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摘要：在2018年6月，通过各种渠道参与到了2018年的中国技能大赛暨第45届世界技能大赛中国选拔赛“信息网络布线赛项”活动之中。通过亲身参加到这个比赛之中，原来对这个大赛只是有一点了解的我，更加清楚了世界技能大赛的竞赛规则以及对我们需要具有什么样的技能，有了更加深入细致的了解。这篇文章就是通过对“信息网络布线”赛项的规则进行详细地分析，深入、细致地讲解了以世界大赛标准作为引领的计算机网络技术专业实践课程中所用到的教学思路的改革，用来提高相关的专业的人才技能培养的水平，可以进一步推动其教学的改革。
关键词：世界技能大赛;竞赛标准;教学改革;技能人才
随着时代的进步，人们对计算机网络的需求越来越高，对相关专业的要求也越来越高，但是以往的教学的方案已经不太实用了，而2018年世界技能大赛的“信息网络布线赛项”正好提供了一个新的可行的方案。
一、相关赛项的基本情况介绍
迄今为止在全球地位最高、举办规模最大、最具有含金量的职业性技能比赛是世界技能大赛，由此可见其强悍。本人在这一次比赛中参加的是“信息网络布线”赛项，这个赛项主要是通过利用通信网络的技术，然后根据行业内部的标准结构化的完成布线施工、测试、维护以及无线设备的调试等项目，项目内容完全符合国际是规定的工程施工的标准，除此之外，甚至在比赛和训练中严格地沿用了一些新颁布的国际标准，这样做的好处是既可以保证项目的要求与国际上统一规定的标准相匹配，又可以让实践的技能与当今世界上最先进的技术对接。本次竞赛的内容与学院中的移动通信布线、计算机网络、智能化城市、物联网专业等专业的课程的教学内容有一定的吻合性，因此具有参考意义。本次竞赛一共分为了5个模块进行比赛，比赛时间较长，总时间为16.5个小时，比赛分为4天举行[1]。这次的竞赛不仅仅需要全面地考核选手的技能水平，另外还对选手的职业道德以及专业素养进行了严格的考核。
二、大赛对网络专业实践课程教学改革的借鉴意义
世界技能大赛对学院的建设是有巨大的作用，其作用主要是对学院某些专业进行高水平的专业建设具有强大的示范作用。如果可以将世界技能大赛中的竞赛的内容与课程相结合起来，那么学生的技能水平可以得到巨大的提升，同时专业实践课的课程教学改革也可以得到进一步的推进，对以后的教学思路具有重大的引领与启示意义。
可以参考世界技能大赛的技术指标作为一个标准用来引领我们对专业的实践课程教学方法进行改革，毕竟世界技能大赛便是以培养参赛选手的实践技能为宗旨的。世界技能大赛的技术文件中就明确提到过“所有赛项只测试实践能力，不用直接的测试选手的理论知识，但是选手必须要具备在其专業领域中的知识”。学生在毕业之后就是面向各种企业，世界技能大赛与企业合作很是密切，因此用世界技能大赛的标准对学生以后就业很有帮助[2]。通过详细的了解世界技能大赛的标准，可以将其运用到教学上来。将教学内容变成世界技能大赛中一个一个较小的项目，以学生的职业道德为核心，以学生的职业素养为内核，让学生对自己有清楚的定位以及有明确的目标。还可以运用世界技能大赛中对学生专业素养和职业道德的精神的要求，可以用来培养使学生“核心竞争力增”增加的“工匠精神”。
可以借鉴世界技能大赛的教练团队的模式对学院教学团队的培养进行创新。在比赛之中，主要是以教练团的团队首领作为最主要的，其做最主要的工作，其他团队成员则根据自己最擅长的方面完成其工作，并且随时考察问题，对已发现的问题进行统一的研究和处理。教练团队需要不断地收集信息，了解世界技能大赛中对选手技能的要求以及及时对团队的训练方案进行调整，推出新的训练方案以适合大赛的要求。在教学团队的改革过程中，也可以用这种方法对团队进行改革，校企之间合作，组成“专业团队”、“大佬工作室”等带头的团队，其主要负责对当今世界的前沿高端技术进行理解与分化，同时推出最符合现今社会的方案来指导教学工作的完善。这些专业团队可以将各种最新大赛的技能要求分解来达到适合本专业的学生学习的程度[3]。这样既不会让学生觉得教学内容难以理解，也不会让教学过于简单，同时由于是与当今最新的技术挂钩，因此不会让学生有与社会脱节的感觉，让学生能够更加适应当今社会的变化。普通的教学方式会让学生有“教学分离”的感觉，极大的打压学生的积极性，因此要改革成为新的模式，世界技能大赛就给出了一个很好的标准。可以根据这个标准作出适当的调整，从而实现对本专业学生各方面技能的培养，对学院教学教育课程进行深度的改革，着力建设高水平的专业。
三、结语
本次的世界技能大赛比赛和世界多方面最前沿技术接轨，带来了全新的教学方案，通过此次的比赛能够让计算机网络专业实践课程教学方案有一个新的改变。
参考文献
[1]夏美艺.世界技能大赛对计算机网络技术专业实践课程教学改革的启示[J].智库时代，2019，182（14）：249+251。
[2]李中元，梅新，杜晓初.GIS专业“计算机网络技术与应用”课程教学改革探索与实践[J].测绘与空间地理信息，2019，42（05）：31-34。
[3]陈本辉，段利华，顾应龙.计算机科学技术专业计算机网络课程群教学改革与实践[J].大理学院学报，2008（06）：79-81。
龙大奇 衡阳技师学院
关键词：世界技能大赛;竞赛标准;教学改革;技能人才
随着时代的进步，人们对计算机网络的需求越来越高，对相关专业的要求也越来越高，但是以往的教学的方案已经不太实用了，而2018年世界技能大赛的“信息网络布线赛项”正好提供了一个新的可行的方案。
一、相关赛项的基本情况介绍
迄今为止在全球地位最高、举办规模最大、最具有含金量的职业性技能比赛是世界技能大赛，由此可见其强悍。本人在这一次比赛中参加的是“信息网络布线”赛项，这个赛项主要是通过利用通信网络的技术，然后根据行业内部的标准结构化的完成布线施工、测试、维护以及无线设备的调试等项目，项目内容完全符合国际是规定的工程施工的标准，除此之外，甚至在比赛和训练中严格地沿用了一些新颁布的国际标准，这样做的好处是既可以保证项目的要求与国际上统一规定的标准相匹配，又可以让实践的技能与当今世界上最先进的技术对接。本次竞赛的内容与学院中的移动通信布线、计算机网络、智能化城市、物联网专业等专业的课程的教学内容有一定的吻合性，因此具有参考意义。本次竞赛一共分为了5个模块进行比赛，比赛时间较长，总时间为16.5个小时，比赛分为4天举行[1]。这次的竞赛不仅仅需要全面地考核选手的技能水平，另外还对选手的职业道德以及专业素养进行了严格的考核。
二、大赛对网络专业实践课程教学改革的借鉴意义
世界技能大赛对学院的建设是有巨大的作用，其作用主要是对学院某些专业进行高水平的专业建设具有强大的示范作用。如果可以将世界技能大赛中的竞赛的内容与课程相结合起来，那么学生的技能水平可以得到巨大的提升，同时专业实践课的课程教学改革也可以得到进一步的推进，对以后的教学思路具有重大的引领与启示意义。
可以参考世界技能大赛的技术指标作为一个标准用来引领我们对专业的实践课程教学方法进行改革，毕竟世界技能大赛便是以培养参赛选手的实践技能为宗旨的。世界技能大赛的技术文件中就明确提到过“所有赛项只测试实践能力，不用直接的测试选手的理论知识，但是选手必须要具备在其专業领域中的知识”。学生在毕业之后就是面向各种企业，世界技能大赛与企业合作很是密切，因此用世界技能大赛的标准对学生以后就业很有帮助[2]。通过详细的了解世界技能大赛的标准，可以将其运用到教学上来。将教学内容变成世界技能大赛中一个一个较小的项目，以学生的职业道德为核心，以学生的职业素养为内核，让学生对自己有清楚的定位以及有明确的目标。还可以运用世界技能大赛中对学生专业素养和职业道德的精神的要求，可以用来培养使学生“核心竞争力增”增加的“工匠精神”。
可以借鉴世界技能大赛的教练团队的模式对学院教学团队的培养进行创新。在比赛之中，主要是以教练团的团队首领作为最主要的，其做最主要的工作，其他团队成员则根据自己最擅长的方面完成其工作，并且随时考察问题，对已发现的问题进行统一的研究和处理。教练团队需要不断地收集信息，了解世界技能大赛中对选手技能的要求以及及时对团队的训练方案进行调整，推出新的训练方案以适合大赛的要求。在教学团队的改革过程中，也可以用这种方法对团队进行改革，校企之间合作，组成“专业团队”、“大佬工作室”等带头的团队，其主要负责对当今世界的前沿高端技术进行理解与分化，同时推出最符合现今社会的方案来指导教学工作的完善。这些专业团队可以将各种最新大赛的技能要求分解来达到适合本专业的学生学习的程度[3]。这样既不会让学生觉得教学内容难以理解，也不会让教学过于简单，同时由于是与当今最新的技术挂钩，因此不会让学生有与社会脱节的感觉，让学生能够更加适应当今社会的变化。普通的教学方式会让学生有“教学分离”的感觉，极大的打压学生的积极性，因此要改革成为新的模式，世界技能大赛就给出了一个很好的标准。可以根据这个标准作出适当的调整，从而实现对本专业学生各方面技能的培养，对学院教学教育课程进行深度的改革，着力建设高水平的专业。
三、结语
本次的世界技能大赛比赛和世界多方面最前沿技术接轨，带来了全新的教学方案，通过此次的比赛能够让计算机网络专业实践课程教学方案有一个新的改变。
参考文献
[1]夏美艺.世界技能大赛对计算机网络技术专业实践课程教学改革的启示[J].智库时代，2019，182（14）：249+251。
[2]李中元，梅新，杜晓初.GIS专业“计算机网络技术与应用”课程教学改革探索与实践[J].测绘与空间地理信息，2019，42（05）：31-34。
[3]陈本辉，段利华，顾应龙.计算机科学技术专业计算机网络课程群教学改革与实践[J].大理学院学报，2008（06）：79-81。
龙大奇 衡阳技师学院