【摘 要】
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土建专业的高职学生毕业后多从事监理员、施工员等工作,在高职教育阶段应根据行业从业人员能力需求优化专业培养模式,教会学生解构、重构理论知识,转换潜在技术、实在技术.校
【基金项目】
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全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会建筑与规划类专业指导委员会教育教学研究课题《高职建筑设计专业校企合作BIM工作室建设与实践研究》(JG 2016-27)
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土建专业的高职学生毕业后多从事监理员、施工员等工作,在高职教育阶段应根据行业从业人员能力需求优化专业培养模式,教会学生解构、重构理论知识,转换潜在技术、实在技术.校企合作、产教融合能使土建专业教育贴近生产、项目、技术、工艺,结合动手与动脑、工作与学习,对接岗位任务与课程内容,使实际生产与理论知识实现有效接轨.让学生到企业、到现场接受操作实训、仿真实训等专业教育,使教学环境贴近生产现场及具有开放性好、技术含量高等特点,在真实职业环境当中保证讲练结合,让学生了解最新行业动态,同时拓展专业视野及获得工作机会,相
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