浅谈如何提高英语课堂教学效率

来源 :祖国·教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guojade_2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】当前我国基础教育领域正在实现由“应试教育”向“素质教育”的重大转变,素质教育的根本转变是使全体学生得到主动全面发展,而当前的“素质教育”仍在很大程度上依赖于课堂教学,所以,优化课堂教学是实现素质教育的主渠道,而利用人教版新教材,进行情景教学,激发参与意识,美化充实板书,培养学生自信心和成就感是优化英语课堂教学的几大基本手段。
  【关键词】兴趣;情景;愉快;成就感;提高课堂教学实效
  外语是人类知识的载体,它对智力的开发作用不可忽视,它更可以促进人们交际能力的发展,外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。因此,在英语教学中不仅要教会学生知识,培养学生交际能力,更重要的是要教会学生“Learning to know”、“Learning to do”、“Learning to live together”、“Learning to be”,即要着眼于人的发展,在课堂上更好的创造条件,使全体学生得到主动全面的发展。
  那么,怎样才能使学生主动的,积极地学习英语呢?
  现代心理学之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣,我总结了以下几点体会。
  1 充分利用人教版新教材的优势,进行情景教学
  新编教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物,交际场所联系,真正达到英语这一交际工具的作用,提高教学质量。在教学中,我们要充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多的使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。再者,有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。
  2 巧妙设计板书,激发学生兴趣
  现代化英语教学中,挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富。板书设计应力求多样化,成为集整体性、艺术性和趣味性于一体的现代化的基本教具。
  2.1充分利用一些图片资料,使之图文并茂,从而激发学生的学习兴趣
  每篇课文中都会有配套的挂图,我们可以把他们充分利用起来,在课前即可挂好挂图,并在旁边注一些小问题。这样可以先让好奇的学生去注意挂图的内容,考虑我们提出的问题,一下子就引起他们的兴趣,为一堂课的开始开个好头。
  2.2巧妙使用简笔画,激发学生学生学习兴趣
  简笔画最适合于在黑板上表达,它可以在教学中充当“催化剂”的角色。有许多很难进行的教学活动在他的加入下,能有效地发挥作用,并可以取得很好的效果。如在学习“laugh(笑)”和“cry(哭)”这两个单詞时,可能用形体语言来表达并不那么容易,因为老师在课堂中“哈哈大笑”或者“哇哇大哭”起来会让学生感到莫名其妙,而且老师自己也比较尴尬。如果改用简笔画“笑”和“哭”并向他们演示这两个动作,同时导入“He is laughing.(他在笑)”和“He is crying.(他在哭)”那不就简单明了了。学生也肯定会哈哈大笑,我边写“laugh”边说:“You are all laughing. But I am crying.”这样增强了教学趣味性,改善了课堂气氛,而学生学得也较轻松。一举两得,何乐而不为呢?
  2.3进行电教媒体教学,提高课堂教学效率
  在英语教学中灵活运用电教媒体,尽量做到能听到的让他们听,能看到的让他们看,能摸到的让他们摸,充分调动学生的感觉、视觉、听觉。生动的画面刺激了学生的感官,优美的音乐给学生创造了一种轻松、愉快、和谐的学习气氛。让学生全身心的投入到教学活动中,引发兴趣,激发求知欲,达到“要我学”转变为“我要学”这一良好心态,从而较好的实现教学目标。
  3 激发参与意识,活跃课堂气氛,寓知识于娱乐中,进行愉快教学
  兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习的强大动力。布鲁纳说:“兴趣是最好的老师。”因而,中学英语课堂教学必须最大限度的激发学生的学习兴趣。针对中学生的心理特点,尽量运用生动、形象、直观的教学方法,开展有趣的课堂活动,使课堂教学声情并茂,激发学生的求知欲。这样,学生不仅乐于上英语课,而且更盼望有机会参与到课堂活动中,回答老师提出来的问题。他们喜爱做游戏,我就把游戏引进课堂,这样既能活跃课堂气氛,又能训练听力以及表达能力,轻松愉快的同时学习了新知识,何乐而不为呢?
  4 充分挖掘学生潜力,培养学生自信心,进行成功感教育
  每个人都渴望有所成就,受人重视和关注,使自我得到发挥,自身价值得到实现。这种思想在学生身上,便是掌握一点一滴的知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增,兴趣盎然,情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学,在课堂上设置不同难度的问题,让他们回答,发现他们有一丁点的进步,也及时给予鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学好英语,树立学好英语的心理优势,培养了学生的自信心,激发了他们学习英语的兴趣,从而提高了课堂教学效果。
  当然,英语教学毕竟不同于我们母语教学,要想教好它,我们仍须坚持不懈地努力,吃透教材,针对学生特点,因材施教,才能取得一定的成绩。这是我这些年来在英语教学过程中的一点愚见。
  参考文献:
  [1] 王道俊、郭文安著:《教育学》,人民教育出版社,2009 年5月
  [2] 孟昭兰著:《普通心理学心理学》,北京大学出版社,2003
其他文献
【摘 要】高效课堂是学生读书的课堂;学生发现问题、提出问题的课堂;学生自由、合作解决问题的课堂;学生归纳、整理、总结、反思的课堂;学生自我及相互查漏补缺的课堂。学生主动学习、积极思考的课堂;学生充分自主学习的课堂;更是师生互动、生生互动的课堂。  【关键词】高效课堂;教师;学生;备课;学习习惯  传统的课堂注重知识的传授,教师讲,学生听;教师问,学生答。这样的课堂教师讲的辛苦,学生听的被动,教师是
期刊
【摘 要】在我国的教育结构中,农村教育是重要的组成部分。农村教育覆盖性大、人口多。农村教育教学是国家教委始终关注的重点。尽管经济与社会的进步带动了农村教育的发展,但是,农村教育教学与城市的差别还是显而易见的。农村教育教学在教育体制的改革中处于相对尴尬的位置。如何提高农村教育教学水平成为教育者们必须研究的问题。农村教学关系到农民自身的素质提高,关系到农村是否能够长期稳定发展。研究农村教学的实效性,就
期刊
【摘 要】课程改革正在全国各地如火如荼地开展着,其中如何优化语文课堂教学已成为当今课程改革的热门话题,因此我在日常教学过程中大胆地去探究、尝试,并善于总结、提升,摸索出了务实、可行的小学语文高效课堂的教学策略:一是让课堂成为学生展示自我的舞台;二是多媒体辅助教学让课堂更有效;三是教师要端正自己的课堂视野;四是创设有效的教学情境。  【关键词】小学语文;高效课堂;构建策略  随着课程改革的深入发展,
期刊
新的小学语文课程标准提出了三维教学目标,为更好地落实过程与方法目标,作为一名身处课堂教学一线的小学语文教师,我认为,就应在语文课堂教学中尽快转变角色,改变教师教和学生学的方式,改变教学模式和教学理念,关注学生的全面发展,不仅要当学生的良师更要当好学生的益友,了解自己的学生,因材施教、采取科学的教学方法,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,真正做到让学生轻松学语文。把学生培养成为学会学习、学会思考、学会
期刊
2011年我校选择研究“提高英语课堂教学有效性方法的研究“课题,研究给了我们更多的思考,在更新教学观念的基础上,实践归纳了“三课型四步骤”小学英语课堂教学模式,积累了许多有效地教学思想和方法,对促进我们的课堂教学水平,提高课堂教学效率,有着重大意义。  1“三课型,四步骤”有效课堂教学模式  PEP教材,每册书分六个单元,每个单元分A B C三部分。可分成单词课,对话课和读写课三种课型。在课题研究
期刊
【摘 要】作为教育者每时每刻都要面向全体学生,关注全体学生的全面发展,主动发展。就当前语文教学而言,如何面向两头,特别是面向中下学生,提高学习兴趣,提高教学质量,应该是我们的重点。在高中段,如何开展语文分层教学呢?  【关键词】高中语文;分层教学  1 引言  当代著名教育家魏书生讲过:“每一名学生都应当在其自身的最近发展区域得到充分的成长与发展”。这句话充分揭示了分层教学活动的科学性与必要性。作
期刊
【摘 要】高中生物是一门实验性很强的学科。几乎所有的知识点及其联系都和实验密不可分,都需要用实验来说明、论述和验证,需要学生动手自己设计实验,并走向生活、走向社会,通过体验实际生活、生产实例来更好地掌握和巩固所学知识,培养能力。并且,生动的实验结果最能激发学生学习的兴趣和求知欲望,有利于他们巩固所学的知识。  【关键词】高中生物;课堂教学;兴趣;教材  为了提高生物教学的质量,我们教师应该不断地有
期刊
【摘 要】我国著名教育家陶行知有诗云:“发明千千万,起点是一问,禽兽不如人,过在不会问,智者问的巧,愚者问的笨,人力胜天工,只在每事问。”问题是引发思维,积累知识和创造发展的逻辑力量,是生长新思维,新方法,新知识的种子。教师把握好课堂设疑,对增强学生学习兴趣,发挥整体作用,发展思维能力,提高课堂教学的效率和教学质量都有十分重要的意义。  【关键词】高中历史;课堂教学;效率  历史学科与其它学科相比
期刊
吕叔湘先生指出:“语文教学既是一门科学,也是一种艺术。”研究语文教学的科学化和艺术性,是提高语文教学效率的必由之路。教学艺术的内涵十分丰富,人们常说“言传身教”。言传是第一位的,尽管教育的手段和途径丰富多样,但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的。那么作为一名小学语文教师怎样才能做到课堂常规语言的艺术化呢?我认为应从以下几方面做起:  1 导入语要“异”  课堂导入
期刊
【摘 要】课堂是教学的主阵地,提高课堂效率是教育工作者永恒的追求。无论采取何种教法,教学的最终目的都是在规定的时间内,让学生实现快乐学习、高效学习。高效的课堂教学就是要在尽量少的时间内,使学生获得尽量多的知识。因此,本文针对如何构建高效的高中数学课堂教学进行了阐述,并提出了几点建议,仅供同行参考。  【关键词】高中数学;教学;高效;构建  在教育教学过程中,课堂教学是教育教学的主阵地,课堂学习也是
期刊