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以罗杰斯为代表的人本主义教育心理学从全人教育的角度,关注学习者的内部动机、个性发展和学习过程,主张教育者通过无条件积极关注、情感教育等手段为学习者创设有意义、自由的经验学习环境,最大程度发挥学习者主观能动性和内在潜能。这些理念对大学生心理健康课创新教学模式的探索具有重要的指导价值。
罗杰斯“以学生为中心”思想对高校心理健康课的启示
【摘 要】
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以罗杰斯为代表的人本主义教育心理学从全人教育的角度,关注学习者的内部动机、个性发展和学习过程,主张教育者通过无条件积极关注、情感教育等手段为学习者创设有意义、自由
【机 构】
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台州学院学生处,安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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重庆理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2014年04期
【基金项目】
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国家社会科学基金资助项目“大学生心理健康教育模式与机制创新研究”（05BZX064）,台州学院校立课题资助项目“评价恐惧对大学生社交焦虑影响的实证研究”（2013QN38）.
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