【摘 要】
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针对即将进入社会的本科高年级学生，以强化工程伦理教育、激发科技报国的家国情怀和使命担当为指导思想，以学生为主体，对《Python程序设计》进行了任务驱动课程思政设计及具体实施研究。形成了八个成熟的《Python程序设计》任务驱动法课程思政案例，并通过一个实践过的具体教学案例展现了设计的有效性，以期给Python程序设计课程思政教学探索提供改革新思路。
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针对即将进入社会的本科高年级学生，以强化工程伦理教育、激发科技报国的家国情怀和使命担当为指导思想，以学生为主体，对《Python程序设计》进行了任务驱动课程思政设计及具体实施研究。形成了八个成熟的《Python程序设计》任务驱动法课程思政案例，并通过一个实践过的具体教学案例展现了设计的有效性，以期给Python程序设计课程思政教学探索提供改革新思路。
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