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摘要：随着新课改的不断提出和发展，对于教师的物理教育教学提出了更高的要求，要求教师在进行物理的教学过程中，不仅应该重视学生的理论知识学习更应该，通过各种各样的方式，培养学生的实践能力及动手能力等等，对于学生来说，仅仅是课上学习的理论知识，对于学生能否充分的学习到屋里知识是完全不够的，而高中阶段，作为学生学习的关键阶段，对于学生的物理也提出了更高的要求。与初中阶段的物理教学不同高中阶段的物理在难度和知识点的密集程度上，以及概念的抽象定义上有很大程度的提升。許多学生在学习的过程中，往往因为接受了长期的传统理论知识而感到十分吃力。
关键词：高中物理;实验教学;鼓励参与;帮助理解;培养能力
作为一名合格的物理教师更应该针对学生在课堂中出现了各种各样的情况，及时转变教学方式。随着时代的发展，许多高校针对不同学生的学习状况，已经摒弃了传统的教学方式，逐渐开展了新型的教学模式，而物理教师也应该对不同的学生的学习状况和学习能力，开展不同的教学活动和教学方法，从而使得学生在学习的过程中逐渐形成良好的学习习惯和学习方式，其中实验教学作为物理教学中最为关键的一环，教师不应该忽略实验教学的重要性，而是应该积极的运用实验教学，帮助学生对知识理论的理解。
一、鼓励积极参与
我国多年以来，一直以传统的教学方式为主，往往是教师在台上向学生传授理论知识学生在台下将教师传授的理论知识运用笔记的方式记录下来。这样的方式不仅缺乏互动，也不能够让学生完全的参与进去，很多学生往往因为这样的教学方式，而导致他们在课堂中出现的注意力不集中的现象，不利于学生学习效率大大提高，也很容易，使得学生在学习的过程中，感觉到物理学习的枯燥与乏味，从而大大丧失了学生的学习兴趣，而物理教师更应该针对这样的现象，在物理的课堂中，通过实验教学的方式，调动学生积极地参与到，其中帮助学生在物理的学习过程中，逐渐感受到物理学习的魅力所在。
例如，在教授“摩擦力”这节知识点时，本节课的主要内容，是引导学生通过对本节课的学习能够培养学生的探究能力创新精神，并促进学生主动获取知识，体验自然科学价值的能力。教师在课堂中开展了一项科学实验，让学生将手平放在桌面上用力推或拉石首在桌面上运动，让学生感觉有没有阻碍所运动的力。通过这样的实验方式能够提高课堂中学生对于这节课的参与程度，从而激发学生对物理学习的兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生能够迅速地理解到摩擦力具有什么样的特点。
二、帮助记忆理解
物理学科是一门综合性学科是一门研究以物质规律为基础的学科，对于学生来说，物理这门学科中，往往还有了大量的方程式和抽象的知识点，不利于学生的学习与思考，对于大部分学生来说，他们仅仅在初中阶段接受了两年的物理教学，刚刚深入到高中的物理学习在难度上有很大的提升，许多学生医院没有掌握丰富的理论基础以及良好的理解能力，在学习的过程中，难免会感到十分吃力或者出现各种各样的问题，因此实验教学的有效融入可以帮助学生通过实验的过程能够直观的感受到物理原理和物理现象，从而帮助学生能够迅速地理解到知识，并充分的记忆与理解。
例如，在教授“时间和位移”这节知识点时，本节课的主要内容是引导学生通过学习本节课之后，能够掌握物理意识和物理的思维能力，为了使得学生更好的进行本节课的学习，教师在课堂中开展了一项实验教学。首先教师在课堂中向学生进行展示教学，使得学生一步一步充分的掌握教师操作的步骤，接着教师可以鼓励学生参与到实验当中去引导学生在前面进行演示实验，并使得学生在进行实验的过程中及时的对于学生的错误行为进行纠正，通过这样的方式能够有效的提高学生的实践能力。
三、培养实践能力
作为一名合格的教师在物理的教育教学过程中，不仅应该重视对于学生理论知识掌握的情况，更应该通过各种各样的方式，培养学生的实践与动手能力，对于学生来说，知识理论基础的掌握固然重要，但是学生的实践能力也是非常重要的，因此教师更应该不断地开展实验教学，从而提高学生的动手以及时间能力教师。根据调查发现，许多学生在掌握了大量的知识理论之后，其动手能力仍然十分低下，比较弱，分析，其原因常常是因为学生缺乏实验教学的锻炼以及动手，因此教师应该不断地针对不同学生的情况开展实验教学，并鼓励学生进行动手操作，充分发挥自己的思维能力和动手能力。
例如，在教授“牛顿第一定律”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够初步的了解本节课的主要内容，教师在课堂中为了帮助学生更好的进行知识理解，演示了一则，让一个小车从斜面上滑下鞋面末端分别放毛巾，木板桌面，让学生仔细观察实验现象的演示实验，通过这样的实验能够使得学生仔细的观察实验现象并得出充分的结论，除此之外，教师也可以在课堂中不断的引导学生进行操作试验，从而能够锻炼学生形成良好的实践能力。
总而言之，对于学生来说，物理的学习是非常重要的良好的物理学习能够为学生以后的大学生活打下了坚实的基础。在这一阶段教师要做的就是应该充分发挥自己的引导和带领作用，以学生为主题，培养学生在学习的过程中，掌握良好的学习方法和学习习惯，通过实验教学能够不断地培养学生对物理的学习积极性和学习兴趣，并带领学生通过对实验教学能够迅速地理解到课堂中的抽象的物理知识，并培养学生良好的实践能力和动手能力，为学生以后的学习与发展进行铺垫，因此实验教学是非常重要的教师，不应该忽视实验教学的重要性，而是应该充分发挥实验教学，在课堂中的运用，帮助学生能够更好地进行物理的学习。
参考文献：
[1]曾诚.注重过程，构建高效课堂——谈高中物理课堂教学的过程教学[J].文理导航（中旬），2012（05）.
[2]刘丽英.浅谈高中物理教学中对学生自主高效学习能力的培养[J].成才之路，2010（10）.
关键词：高中物理;实验教学;鼓励参与;帮助理解;培养能力
作为一名合格的物理教师更应该针对学生在课堂中出现了各种各样的情况，及时转变教学方式。随着时代的发展，许多高校针对不同学生的学习状况，已经摒弃了传统的教学方式，逐渐开展了新型的教学模式，而物理教师也应该对不同的学生的学习状况和学习能力，开展不同的教学活动和教学方法，从而使得学生在学习的过程中逐渐形成良好的学习习惯和学习方式，其中实验教学作为物理教学中最为关键的一环，教师不应该忽略实验教学的重要性，而是应该积极的运用实验教学，帮助学生对知识理论的理解。
一、鼓励积极参与
我国多年以来，一直以传统的教学方式为主，往往是教师在台上向学生传授理论知识学生在台下将教师传授的理论知识运用笔记的方式记录下来。这样的方式不仅缺乏互动，也不能够让学生完全的参与进去，很多学生往往因为这样的教学方式，而导致他们在课堂中出现的注意力不集中的现象，不利于学生学习效率大大提高，也很容易，使得学生在学习的过程中，感觉到物理学习的枯燥与乏味，从而大大丧失了学生的学习兴趣，而物理教师更应该针对这样的现象，在物理的课堂中，通过实验教学的方式，调动学生积极地参与到，其中帮助学生在物理的学习过程中，逐渐感受到物理学习的魅力所在。
例如，在教授“摩擦力”这节知识点时，本节课的主要内容，是引导学生通过对本节课的学习能够培养学生的探究能力创新精神，并促进学生主动获取知识，体验自然科学价值的能力。教师在课堂中开展了一项科学实验，让学生将手平放在桌面上用力推或拉石首在桌面上运动，让学生感觉有没有阻碍所运动的力。通过这样的实验方式能够提高课堂中学生对于这节课的参与程度，从而激发学生对物理学习的兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生能够迅速地理解到摩擦力具有什么样的特点。
二、帮助记忆理解
物理学科是一门综合性学科是一门研究以物质规律为基础的学科，对于学生来说，物理这门学科中，往往还有了大量的方程式和抽象的知识点，不利于学生的学习与思考，对于大部分学生来说，他们仅仅在初中阶段接受了两年的物理教学，刚刚深入到高中的物理学习在难度上有很大的提升，许多学生医院没有掌握丰富的理论基础以及良好的理解能力，在学习的过程中，难免会感到十分吃力或者出现各种各样的问题，因此实验教学的有效融入可以帮助学生通过实验的过程能够直观的感受到物理原理和物理现象，从而帮助学生能够迅速地理解到知识，并充分的记忆与理解。
例如，在教授“时间和位移”这节知识点时，本节课的主要内容是引导学生通过学习本节课之后，能够掌握物理意识和物理的思维能力，为了使得学生更好的进行本节课的学习，教师在课堂中开展了一项实验教学。首先教师在课堂中向学生进行展示教学，使得学生一步一步充分的掌握教师操作的步骤，接着教师可以鼓励学生参与到实验当中去引导学生在前面进行演示实验，并使得学生在进行实验的过程中及时的对于学生的错误行为进行纠正，通过这样的方式能够有效的提高学生的实践能力。
三、培养实践能力
作为一名合格的教师在物理的教育教学过程中，不仅应该重视对于学生理论知识掌握的情况，更应该通过各种各样的方式，培养学生的实践与动手能力，对于学生来说，知识理论基础的掌握固然重要，但是学生的实践能力也是非常重要的，因此教师更应该不断地开展实验教学，从而提高学生的动手以及时间能力教师。根据调查发现，许多学生在掌握了大量的知识理论之后，其动手能力仍然十分低下，比较弱，分析，其原因常常是因为学生缺乏实验教学的锻炼以及动手，因此教师应该不断地针对不同学生的情况开展实验教学，并鼓励学生进行动手操作，充分发挥自己的思维能力和动手能力。
例如，在教授“牛顿第一定律”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够初步的了解本节课的主要内容，教师在课堂中为了帮助学生更好的进行知识理解，演示了一则，让一个小车从斜面上滑下鞋面末端分别放毛巾，木板桌面，让学生仔细观察实验现象的演示实验，通过这样的实验能够使得学生仔细的观察实验现象并得出充分的结论，除此之外，教师也可以在课堂中不断的引导学生进行操作试验，从而能够锻炼学生形成良好的实践能力。
总而言之，对于学生来说，物理的学习是非常重要的良好的物理学习能够为学生以后的大学生活打下了坚实的基础。在这一阶段教师要做的就是应该充分发挥自己的引导和带领作用，以学生为主题，培养学生在学习的过程中，掌握良好的学习方法和学习习惯，通过实验教学能够不断地培养学生对物理的学习积极性和学习兴趣，并带领学生通过对实验教学能够迅速地理解到课堂中的抽象的物理知识，并培养学生良好的实践能力和动手能力，为学生以后的学习与发展进行铺垫，因此实验教学是非常重要的教师，不应该忽视实验教学的重要性，而是应该充分发挥实验教学，在课堂中的运用，帮助学生能够更好地进行物理的学习。
参考文献：
[1]曾诚.注重过程，构建高效课堂——谈高中物理课堂教学的过程教学[J].文理导航（中旬），2012（05）.
[2]刘丽英.浅谈高中物理教学中对学生自主高效学习能力的培养[J].成才之路，2010（10）.