【摘 要】
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在小学习作教学过程中教师要学会层层设问,以此来激活小学生的习作思维,让他们的想象力、创新力得到较好的锤炼,从而使得他们的习作能力稳步发展。基于此,教师就得筑牢问在拟题处,让目标更明确;问在选材处,让思考有方向;问在细节处,让描写更细腻等关隘,让孩子们在文中习作水平不断提升,语文综合素养有效积淀起来。
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在小学习作教学过程中教师要学会层层设问,以此来激活小学生的习作思维,让他们的想象力、创新力得到较好的锤炼,从而使得他们的习作能力稳步发展。基于此,教师就得筑牢问在拟题处,让目标更明确;问在选材处,让思考有方向;问在细节处,让描写更细腻等关隘,让孩子们在文中习作水平不断提升,语文综合素养有效积淀起来。
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