【摘 要】
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目的 探讨健康教育联合心理护理对老年糖尿病患者不良情绪、生活质量及自我管理能力的影响。方法 选取本院2020年6月～2021年10月收治的95例老年糖尿病患者，将其按照随机数字表法抽取，分成观察组（n=49）和对照组（n=46）两组，对照组采用常规护理与健康教育，观察组在对照组基础上联合心理护理，比较两组患者血糖值、焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、生活质量及自我管理能力。正
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目的 探讨健康教育联合心理护理对老年糖尿病患者不良情绪、生活质量及自我管理能力的影响。方法 选取本院2020年6月～2021年10月收治的95例老年糖尿病患者，将其按照随机数字表法抽取，分成观察组（n=49）和对照组（n=46）两组，对照组采用常规护理与健康教育，观察组在对照组基础上联合心理护理，比较两组患者血糖值、焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、生活质量及自我管理能力。正态计量资料采用 t 检验，计数资料采用 x~2 检验。结果 护理后，观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白显著低于对照组（P＜0.05）；护理后，观察组SAS和SDS评分显著低于对照组（P＜0.05）；护理后，观察组生理、心理、社会功能及总体健康评分显著高于对照组（P＜0.05）；护理后，观察组饮食控制、运动锻炼、遵医嘱用药、血糖监测、足部护理评分及总分显著高于对照组（P＜0.05）。结论 健康教育联合心理护理利于老年糖尿病患者血糖控制，消除不良情绪，提高生活质量及自我管理能力。
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