【摘 要】
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<正>"导学案"教学模式在我校推行以来,大多数教师在课堂都是以"导学案"为依托进行教学,取得了一定的效果,学生主动参与学习的积极性有所提高。但由于理念和经验的限制,在我们
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<正>"导学案"教学模式在我校推行以来,大多数教师在课堂都是以"导学案"为依托进行教学,取得了一定的效果,学生主动参与学习的积极性有所提高。但由于理念和经验的限制,在我们的课堂教学实践中还存在诸多误区,"自主·合作·探究"的新课程理念还没有得到充分体现。下面就从我们地理组在使用"导学案"教学过程中存在的问题进行探讨。
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