【摘 要】
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该文从卫生院校学生就业所需具备的心理素质出发,认真分析云南边疆民族地区卫生院校学生由于传统文化、经济社会、地理环境等因素造成的心理共性、差异性特征,提出了培养学生
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该文从卫生院校学生就业所需具备的心理素质出发,认真分析云南边疆民族地区卫生院校学生由于传统文化、经济社会、地理环境等因素造成的心理共性、差异性特征,提出了培养学生心理成熟是社会发展的需要,是参加就业竞争和实现自身价值的需要,也是卫生院校应加强的学科建设的需要。文中通过培养学生心理成熟的探讨,间接地指出学生心理成熟了,实现了情商与专业知识、技能有机给合,就能提高竞争力,就能间接提高边疆民族地区各民族的身体素质,实现云南边疆民族地区卫生事业的持续发展。
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