[摘要]多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分，在l历史课堂教学中共有传统历史教学手段所无法比拟的优势。多媒体技术运用于历史教学中，有利于激发和强化学生学习的兴趣和积极性；有刺于提高学习效率，加深对历史知识的理解；有利于拓宽教育渠道，强化历史课教学的德育功能。
　　[关键词]多媒体技术　初中历史教学　作用
　　
　　多媒体技术是信息传播技术、计算机技术和印刷技术的组合。多媒体技术的应用领域极其广泛，而它最令人振奋的发展莫过于在教学中的应用。多媒体技术集视、听、触等多感官作用于一体，丰富了学生直接经验和感性认识，使其对所学知识理解得更为深刻透彻，还能使学生在学习中担当更为主动的角色，从而使其学习变得更富有独立性和创造性；同时，多媒体技术还有助于教师对教学经验的总结、积累，延长知识的存储期限。下面，我就谈谈多媒体技术在初中历史教学的作用。
　　
　　一、多媒体技术有利于激发学生学习兴趣
　　
　　“兴趣是最好的老师，”没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。多媒体教学中，老师用POWER POINT、超级解霸等软件对存储历史资料的录像带、录音带、VCD、cD、图片等进行编辑，剪辑而制成的历史课件，通过计算机、投影映射出来，使本已过去的抽象苍白的历史事实以多种形式动态地呈现在学生面前。这种形式多样、新颖独特的教学手段，易吸引学生注意和引发学生学习兴趣，使已过去的历史现象生动、具体、形象地展现在学生面前。学生仿佛身临其境，压缩了空间感和距离感。对于一些重要历史知识或难以归纳、比较的知识点，利用投影提供给学生，有助于加深印象，同时还培养了学生观察，分析和归纳问题的能力。因此，充分运用多媒体教学，对激发和强化学生的学习兴趣和积极性，使学生能够生动活泼地学习和发展自己，促进学生素质的提高，起着重要作用。
　　
　　二、多媒体技术有利于提高学习效率
　　
　　多媒体教学注重调动学生的视觉感官。视听并用，拓宽了信息传输渠道，能充分调动学生多感官参与学习。因此，必须重视教学的直观性。而多媒体教学软件的直观性是任何传统的教学手段都无法代替的，它通过多种媒介的交替演示，可以多渠道地向学生传递多种多样的教学信息，使学生的各种人体器官对新知识进行多角度多渠道的交叉吸收，内化为自己的知识，从而提高教学效率。
　　
　　三、多媒体技术有利于强化历史课教学的德育功能
　　
　　初中学生正处于过渡时期，处于人生观、世界观逐步形成和确立的重要时期。历史教师不仅要向学生传授大纲基本的历史知识，还要教会学生怎样做人，使学生成为德、智、体、美、劳各方面全面发展的优秀人才。历史教师应该充分依据教材内容，挖掘教材德育因素，根据青少年的认知特点，充分利用多媒体技术，更好地对学生进行思想品德教育，优化历史课堂教学，创设良好的德育情景，使学生产生感情共鸣，以达到内化学生道德情感的思想教育效果。如：在讲中国近现代史的《社会主义建设事业在探索中前进》中的“社会主义建设时期的模范人物”时，在课件中加入介绍王进喜、雷锋、焦裕禄等人先进事迹的影片片段，并在看完影片片段后设问：“我们应向这些英雄模范人物学习什么?”典型感人的片段剪辑，虽然只有几秒钟时间，却能引起学生感情上的广泛共鸣，不仅上了一堂生动的感想品德教育课，而且总结出的向英雄人物学习的内容、要点，培养了学生根据材料进行分析、归纳问题的能力。另外，多媒体技术还能使历史教学由课堂延伸至课外，通过各种有效形式对学生进行思想品德教育，以培养学生高尚的道德情操和高度的历史责任感，更好地发挥历史教育的德育功能，提高学生的思想品德素养。
　　总之，在初中历史教学中，合理地应用多媒体技术辅助教学，恰到好处地运用计算机技术进行形象、生动的描述，能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律，突破时间、空阿、抽象的限制，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程。开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，增强学生获取知识的主动性，提高初中历史教学的课堂效率。