论统计学课程的知识表征随学习时间的变化

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抽取某校132名二年级本科生完成了心理与教育统计学课程的R/K判断测验和测量学习取向的学习过程问卷,方差分析表明方法课的知识表征总是有K>R且K>G,学习发生一段时间后,总的正确数减少,这主要是由于G减少;成就型取向高时G减少,表面型取向和深层型取向作用不大。 A total of 132 sophomores at a certain school were selected to complete the R / K judgment test and the learning process questionnaire to measure the learning orientation of the psychology and education statistics course. The analysis of variance showed that the knowledge representation of the method class always had K> R and K> G , The total number of correct decreases after a period of learning occurs, which is mainly due to the decrease of G; when the orientation of achievement is high, G decreases, but the surface orientation and deep orientation have little effect.
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