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目的：探讨在老年护理学中开展综合设计性实验教学方法及应用效果。方法选取2010级护理专业63名护生为实验组，采用综合设计性实验教学方法；选取2009级58名护生为对照组，采用传统的单项实验教学方法。比较两组护生的考核成绩和对两种教学方法评价的差异。结果实验组护生考核成绩、对教学方法评价均高于对照组，两组比较，差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论老年护理学教学中开展综合设计性实验教学方法有利于提高护生学习兴趣，培养护生综合素质，缩短实验教学与临床实践的差距，提高教学效果，同时得到护生认可。