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应当指出,在一些学校里,并没有把观察看作一种积极的智力活动,看作发展智力的途径,而是把它看作解释某些课题和章节的一种手段。
教给学生观察
【摘 要】
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应当指出,在一些学校里,并没有把观察看作一种积极的智力活动,看作发展智力的途径,而是把它看作解释某些课题和章节的一种手段。
【机 构】
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不详
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2018年12期
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