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“90后”学生是一个新时代下的特殊群体，具有浓重的时代和社会特征。他们的思想、行为、观念、与以前的学生相比都发生明显的变化，如何探索出一种适应“90后”学生特点的管理模式成为摆在教育工作者面前的重要问题。本文在分析了“90后”学生的思想行为特点，产生原因的基础上，阐述了进一步深化学生思想政治教育工作的新思路。