【摘 要】
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随着网络时代的到来,微媒体平台成了当代大学生学习生活的重要媒介,以微信、微博、抖音等为主的自媒体平台很大程度上满足了大学生在人际交往、信息获取、自我表达上的需求,但其中不乏充斥着不良的网络信息,对高校开展意识形态教育造成一定困扰。现立足于现存的网络舆情现状,从高校、教师、学生三个不同的立场分析微媒体对高校意识形态教育和大学生主流意识形态认知、认同的困境,并为今后高校在微媒体时代下做好主流意识形态教
【基金项目】
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2020年度福建省高校哲学社会科学研究项目“网络环境下大学生思想政治素养影响因素分析——基于‘Nvivo’的质性分析”阶段性成果(项目编号:JSZF2020062);
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随着网络时代的到来,微媒体平台成了当代大学生学习生活的重要媒介,以微信、微博、抖音等为主的自媒体平台很大程度上满足了大学生在人际交往、信息获取、自我表达上的需求,但其中不乏充斥着不良的网络信息,对高校开展意识形态教育造成一定困扰。现立足于现存的网络舆情现状,从高校、教师、学生三个不同的立场分析微媒体对高校意识形态教育和大学生主流意识形态认知、认同的困境,并为今后高校在微媒体时代下做好主流意识形态教育提供一些思路方法。
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