【摘 要】
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本文旨在探讨如何将元认知策略运用于高中英语阅读教学中,发挥其认知管理功能,帮助学生提高阅读训练的效果,形成和发展英语阅读能力。通过对高中英语阅读教学的重要性及其现
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本文旨在探讨如何将元认知策略运用于高中英语阅读教学中,发挥其认知管理功能,帮助学生提高阅读训练的效果,形成和发展英语阅读能力。通过对高中英语阅读教学的重要性及其现状的分析,基于元认知策略相关理论的研究成果和《普通高中英语课程标准》的要求,结合笔者的教学感悟,本文提出了运用元认知策略管理高中英语阅读训练,特别是课外阅读的前—中—后整个过程的八种具体途径:理解阅读意义、明确阅读训练目标、做知识准备、制定阅读计划、监控阅读过程、调整阅读过程、评价训练效果和交流学习心得。
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