【摘 要】
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目前，我国各学科，包括病理学的医学教学模式主要是沿袭50年代苏联“以学科为中心”的教学模式，该课程模式存在学习内容重复、与临床脱节等不足；“以器官系统为中心”的综合型课程
【机 构】
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内蒙古医科大学附属医院,内蒙古医科大学
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目前，我国各学科，包括病理学的医学教学模式主要是沿袭50年代苏联“以学科为中心”的教学模式，该课程模式存在学习内容重复、与临床脱节等不足；“以器官系统为中心”的综合型课程模式是以人体器官系统为中心，根据临床需要综合和重组医学基础各学科知识，淡化了学科意识，强调了基础和临床课程之间的系统性和完整性，从而实现了机能与形态、微观与宏观、正常与异常、生理和病理等多种综合。
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