【摘 要】
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近年来,随着我国经济全球化的发展,国家和企业对于财经类国际型、复合型、应用型的人才需求逐渐加大。与此同时,“新文科”建设的提出也强调学科交叉、文理相融,这反映了我国学科发展与人才培养的新趋势。基于此宏观背景,重新梳理会计双语教学的理念、内容与方法有其重要的意义。本文首先从“新文科”教育理念出发,分析其产生的时代背景和意义。其次,围绕基础会计(双语)课程概况,剖析了会计双语教学的特点以及传统教学模式存在的问题,并重塑了“新文科”背景下会计双语课程的教学理念、教学内容及教学方法,以期对会计双语类专业人才培养、
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近年来,随着我国经济全球化的发展,国家和企业对于财经类国际型、复合型、应用型的人才需求逐渐加大。与此同时,“新文科”建设的提出也强调学科交叉、文理相融,这反映了我国学科发展与人才培养的新趋势。基于此宏观背景,重新梳理会计双语教学的理念、内容与方法有其重要的意义。本文首先从“新文科”教育理念出发,分析其产生的时代背景和意义。其次,围绕基础会计(双语)课程概况,剖析了会计双语教学的特点以及传统教学模式存在的问题,并重塑了“新文科”背景下会计双语课程的教学理念、教学内容及教学方法,以期对会计双语类专业人才培养、
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