论文部分内容阅读
介绍＂发现学习＂的特征,从幼儿在活动化的数学教育中提高了学习兴趣,激发内在动机;活动化的数学教育有助于儿童学会发现和探索的方法;活动化的数学教育有助于发展儿童的认知能力,挖掘智慧潜能;活动化的数学教育增进了幼儿对数学的理解和应用的信心等方面,研究布鲁纳的发现教学理论在幼儿园数学教学活动化课程模式中的实践.