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目的探讨人体解剖学课程设计。方法岗位分析-工作任务-学习领域-学习任务,以此进行基于工作过程为导向的护理专业人体解剖学课程设计。结果以护理工作过程为导向,完善解剖学课程设计。结论激发学生学习动机,促进教师有效教学,全面提升学生的综合职业能力,实现教学过程与工作过程的有效衔接。
基于工作过程为导向的护理专业人体解剖学课程设计
【摘 要】
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目的探讨人体解剖学课程设计。方法岗位分析-工作任务-学习领域-学习任务,以此进行基于工作过程为导向的护理专业人体解剖学课程设计。结果以护理工作过程为导向,完善解剖学
【机 构】
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周口职业技术学院医学院解剖学教研室;
【出 处】
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解剖学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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河南省卫计委医学教育研究项目(WJLX2015177)
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