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针对农村小学数学教师的培训低效短效的现状,提出以参与式培训理念指导农村小学数学教师置换培训设计、实施和总结,以解决教师培训难以深入和内化的矛盾.参与式培训的核心思想是在全程调查研究、培训方案设计、培训方案实施、培训总结和成果生成中全面推进参与式理念和作法,创造适合农村小学数学教师特点的具有针对性的培训模式.从层次和能力、需求和目标来阐述参与式培训的针对性,指出参与式培训的关键是教学现场观的贯彻.