“老师，我想告诉您一个秘密，”我附在班主任老师的耳边，轻声说，“如果您不怪我，我保证以后不会再发生这样的事情了。”“有话就说，别害怕，老师不会怪你的。”老师和蔼地望着我，眼睛里流露出亲切。“我……”我的心跳得厉害，话到嘴边却难以开口。在王老师探询的目光下，我才鼓足勇气说：“老师，您还记得上次家长会前，那张贴在墙上的名次榜吗？第二天它突然被人撕了，您很生气，一直在调查这件事。我知道内情，当然，我不是来打‘小报告’的，因为带头撕榜的就是我。”
　　“啊！”老师似乎吃了一惊，惊讶地望着我，不知该说些什么，也许她根本没想到在班内身为班长的我竟干出这件令她失望的事。
　　“您别着急，我慢慢向您说。”我顿了顿，继续低声说道：“我知道，这学期一开始，咱们班同学就特别浮躁，所以学习成绩直线下降。老师着急，大家情绪也不高，我们心里都感到内疚。可是现在，同学们已经认识到了错误，也已经开始进步了。班级的风气越来越好，这次运动会取得了级部第一名就是靠大家的力量。可就在这节骨眼上，您又偏偏贴出了红榜。排在前几名的同学自然沾沾自喜，名次低的同学却像泄了气的皮球——一下子蔫了。这样下去，打击了一些成绩差的同学的积极性不说，眼看进步的集体又要滑坡了。我们班委经过商量，决定撕榜。您看，这都是同学们在撕榜后说的话。”我边说边拿出一个记录本，翻给老师看：
　　“嘿！这回可好了，榜撕了，回家不会挨骂了。”
　　“撕榜了，我爸这次看不到名次了，我以后可得好好学，如果再贴榜，我要占第一！”
　　“谁这么伟大，我可有救星了。”
　　“我可知道了这张榜的厉害，我得加把劲，迎头赶上去。”
　　……
　　王老师看着看着，陷入了沉思。
　　“老师，您能理解我吗？我们一定会更加努力的。如果您再贴榜，我们都争取第一名。”
　　王老师若有所思地点点头，沉默了半晌，亲切地对我说：“谢谢你能信任我，把这个秘密告诉我。老师应该理解你。我只有一句话，就是希望你们在学习上‘长江后浪推前浪，一浪更比一浪高’。”
　　听了这话，我心里热乎乎的，因为老师理解了我们！我深深地向老师鞠了一躬，激动地说：“谢谢您，老师！”
　　
　　点评
　　把学生考试成绩排名，严重地伤害了学生的自尊心，但很多老师却乐此不疲，以为把名次排出就可以刺激那些落后者，使他们追上来。本篇写“我”撕榜后主动承认，并把同学拥护撕榜的话告诉老师，并保证今后努力学习，追赶先进的事。写了老师的“理解”。本文写老师的神态变化极成功，由吃惊到沉思到理解，表明了老师经过思想斗争后终于理解了学生。
　　（指导教师 王海燕）