【摘 要】
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<正> 许多体育教学方案都采用了由多项活动组成的课程,教师在两、三周内就要教完一项运动项目的技能,学生则利用这些技能进行比赛。这种课程模式的问题是时间太少。技能差的
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<正> 许多体育教学方案都采用了由多项活动组成的课程,教师在两、三周内就要教完一项运动项目的技能,学生则利用这些技能进行比赛。这种课程模式的问题是时间太少。技能差的学生没有足够的时间去完全习得所需要的技能,当他们进行比赛时,技能较优的运动员通常起支配作用,而那些最需要训练的人获益最少,好的会更好,不太好的仍是普普通通。这里有三种体育课程模式,对进行建设性的体育变革提供了一些重要思路。它们所
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