【摘 要】
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为解决高校突发事件应急管理能力评价复杂的问题，依据可拓学理论，引入非对称贴近度判别准则，建立基于物元可拓理论的高校突发事件应急管理能力改进模型。同时基于全生命周期过程，依据层次分析法建立评价指标体系，并计算各评价指标的权重。将该评价模型在5所高校中进行应用，结果表明在该应用中非对称贴近度判别准则相比最大隶属度原则更有效，其判别结果与实际结果一致。研究结果证明了基于改进物元可拓模型的高校突发事件应急
【基金项目】
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湖北省教育厅哲学社会科学研究项目（19Y018）； 湖北省教育厅人文社会科学研究项目（16Y019）；
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为解决高校突发事件应急管理能力评价复杂的问题，依据可拓学理论，引入非对称贴近度判别准则，建立基于物元可拓理论的高校突发事件应急管理能力改进模型。同时基于全生命周期过程，依据层次分析法建立评价指标体系，并计算各评价指标的权重。将该评价模型在5所高校中进行应用，结果表明在该应用中非对称贴近度判别准则相比最大隶属度原则更有效，其判别结果与实际结果一致。研究结果证明了基于改进物元可拓模型的高校突发事件应急管理能力评价方法具有准确性与可靠性，为高校突发事件应急管理能力评价提供了新思路。
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