【摘 要】
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自我评价作为一种内控机制,是学校自主发展机制的一个重要组成部分,因其不受时间、人员等的限制,且有利于学校的自我改进,近年来越来越受到关注;但在实施的过程中也容易出现
【机 构】
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北京市教育督导与教育质量评价研究中心
【基金项目】
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北京市教育科学规划2017年度重点课题“北京市中小学学校自我评价制度建立的动力机制研究”(课题编号:CACA17073)
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自我评价作为一种内控机制,是学校自主发展机制的一个重要组成部分,因其不受时间、人员等的限制,且有利于学校的自我改进,近年来越来越受到关注;但在实施的过程中也容易出现自我评价动力不足、自我评价随意、评价结果不客观等问题。内审制度作为学校自我评价制度的一种,在具体实施的过程中有效克服了以上问题,通过建立规范的实施流程,其主体动态多元、反馈及时、整改限时等特点更加显著,引导各评价主体客观评价学校,助力形成良好的评价氛围,营造健康评价生态。
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