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本文从建模、教育建模和思想政治教育建模等相关概念入手,对思想政治教育建模的现实意义和理论意义进行探讨,并从教育建模基础、思想政治教育创新需求、思想政治教育建模优势和技术条件等方面,对建模可行性展开分析,提出一种面向思想政治教育的科学实践方式和科学思维方法,以及一种面向思想政治教育研究的科学研究手段和科学研究方法。