论文部分内容阅读
作为体育课程的一个重要组成部分,体育隐性课程在学校体育教育全过程中,应充分发挥其不同组成部分的尽可能有效的全方位的教育及锻炼功能。从四个方面对体育隐形课程进行分类：（1）物质层面;（2）精神与心理层面;（3）制度层面;（4）教学层面,通过对体育隐性课程存在层面和其中的功能因素进行分析,建立独立的体育隐性课程理论体系无疑是一种改变体育隐性课程功能不完全的途径。