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摘要：随着我国科教兴国战略的实施，教育的地位得到全面提高。对于西藏地区而言，在国家相关政策的扶持下，农村教育也取得了长足的进步。从目前的地区发展来看，只有重视教育的投入加强教育建设，才能全面提高经济发展速度和发展质量。对于西藏地区而言，由于地处高原，农村基础设施比较落后，农村教育也存在较多问题，要想彻底改变落后面貌，就要下大力气进行农村小学建设，全面提高农村教育质量，满足农村小学教学发展的现实需求，提高农村小学的教学质量。本文主要讨论了西藏地区加强农村教育的具体措施，为西藏地区农村小学建设提供有益参考。
关键词：西藏地区 农村教育 具体措施
一、前言
随着全国九年义务教育的普及，西藏地区的农村教育也得到了全面的重视，在基础设施建设和教育投入上获得了一定的倾斜，整体农村教育面临着新的发展机遇。但是我们也应该看到，由于西藏地区地处青藏高原，地理位置特殊，农村教育中的基础设施薄弱、师资力量缺乏、教学质量不高的问题还长期存在，要想提高西藏地区农村教育的整体教学质量，就要从多方面入手，认真分析西藏地区目前农村教育的现状及问题，同时根据西藏地区实际，制定具体的对策，努力提高西藏地区农村教育质量。
二、西藏地区目前农村教育的现状及问题
目前来看，西藏地区的整体教育形势发展较快，在教育投入上也逐年增加，但是受到经济发展和教育体制等多种因素的影响，农村教育还未达到理想状态，还需进一步加强。目前西藏地区农村教育的现状及问题主要表现在以下几个方面：
1、西藏地区农村教育缺乏现代化的教学设施
由于西藏地区处于青藏高原，地形复杂、气候恶劣，农村教育历来是当地教育的薄弱环节。受到当地经济发展速度的制约，西藏地区农村教育目前的教学设施还比较陈旧，缺乏现代化的教学手段。
2、西藏地区的农村教育整体水平不高
考虑到西藏地区在农村教育的整体投入较少，农村教育的发展受到了一定的制约和影响，西藏地区的农村教育水平相比内陆城市，还处于比较低的水平，已经制约了当地经济的发展。
3、西藏地区农村教育在师资力量上还比较薄弱
受到西藏地区的地域限制，西藏地区农村教育的师资力量不足问题尤为突出，虽然每年国家都组织了支教活动，但是总体师资力量缺乏的局面没有得到根本缓解，所以，师资问题成为了限制西藏地区农村教育发展的制约因素。
4、广大农牧民群众对教育的重视程度有待进一步加强。一些地方特别是较偏远的农牧区群众对教育重视程度不高，父母阻止小孩上学，学生辍学、逃课行为时有发生，这不仅扰乱了学校的正常教育教学工作，也对孩子的健康成长带来极大危害。许多牧民群众对教育的重要性没有认识到，有些甚至将教育当作一种负担。这些想法都是不对的，如果不及时纠正，将会严重危害农村教育的开展，进而影响农村教育的实效性。
三、西藏地区加强农村教育的具体措施分析
考虑到农村教育的重要性，以及对农村教育对西藏地区经济建设所起到的积极作用，我们应努力加强西藏地区的农村教育，全面提高农村教育水平，满足西藏地区发展需要。结合西藏地区的农村教育形势，加强西藏地区农村教育建设需要从以下几个方面采取措施：
1、克服投资不足的缺点，努力争取外部资金用于农村教育设施建设
由于西藏地区经济发展落后，在农村教育中资金投入较少，导致了农村教育基础设施薄弱，针对这一状况，西藏地区应进一步加大本级财政对教育的投入力度，同时，积极争取援藏资金等外部资金，把各种资金最大限度地向农村教育倾斜，保证农村教育获取足够的资金用于农村教育基础设施建设，全面提高农村教育基础设施条件，努力提高教师的福利待遇，改善学生的学习生活环境，为农村教育发展提供有力的硬件支持，保障农村教育能够得到有效开展。
2、优化农村教育现有的教学模式，提高教学实效性
由于西藏农村教育总体水平较低，在教学模式和教学方法上距离中部地区还有较大的差距，因此在西藏地区的农村教育中，应努力优化现有教育结构，转变教学理念和教学模式，并深入推进教育体制改革，积极创新教育教学方法，从多个角度保证教学实效性的提高，满足农村教育的现实需要。为此，在西藏地区的农村教育中，应努力学习中部地区成熟的教学经验，做好农村教育工作，提高农村教学质量。
3、加强教师队伍建设。考虑到西藏地区的民族特点，在农村教师的选择上，应本着本土教师为主的原则，尽量实现农村教师本土化，避免外来教师由于地域限制和生活习惯问题及待遇问题发生流失。同时，还应在是实施教师本土化策略的同时，吸引并鼓励外来教师来农村任教，或者是以支教的形式参与到农村教育中来，为西藏地区的农村教育做贡献。采用这两种方式以后，农村师资力量会得到一定的补充。另外，要加强农村教师的各方面知识培训力度，拓宽广大教师的知识面，优化知识结构，促进农村教育快速健康发展，提供强有力的保障。从西藏地区农村教育的现有教师结构来看，本地教师占有比例较高。在今后的发展中，我们应积极扩大这一比例，实现农村教师的本土化。同时加大教师引进力度，保证每年都有新的教师引进到西藏地区的农村小学中。
4、加强广大农牧民群众的宣传教育和扫盲工作。深入开展有关教育的重要性、必要性方面教育活动，全面推进广大农牧民群众的扫盲教育，切实提高农牧民群众乃至全社会对教育的重视程度，力争对控辍保学等工作取得真正实效。
四、结论
通过本文的分析可知，在西藏地区农村教育中，应对农村教育的作用有正确的认识，并对农村教育的现状和问题进行正确分析，同时根据西藏地区的农村教育现实情况制定具体的措施，达到提高西藏地区农村整体教学质量的目的，使西藏地区的农村教育质量获得全面的提升，进而促进西藏地区的经济建设。所以，西藏地区加强农村教育具有重要意义。
参考文献：
[1]余杰.教育决定着西藏的未来.人民教育
[2]周炜.西藏农村基础教育的现状调查.西藏研究
[3]马戎.西藏地区教育事业的发展.中国藏学
[4]白玛次仁.西藏基础教育发展目标及其保证条件
[5]吴德刚.西藏教育50年回顾与新世纪的展望一.中国民族教育
关键词：西藏地区 农村教育 具体措施
一、前言
随着全国九年义务教育的普及，西藏地区的农村教育也得到了全面的重视，在基础设施建设和教育投入上获得了一定的倾斜，整体农村教育面临着新的发展机遇。但是我们也应该看到，由于西藏地区地处青藏高原，地理位置特殊，农村教育中的基础设施薄弱、师资力量缺乏、教学质量不高的问题还长期存在，要想提高西藏地区农村教育的整体教学质量，就要从多方面入手，认真分析西藏地区目前农村教育的现状及问题，同时根据西藏地区实际，制定具体的对策，努力提高西藏地区农村教育质量。
二、西藏地区目前农村教育的现状及问题
目前来看，西藏地区的整体教育形势发展较快，在教育投入上也逐年增加，但是受到经济发展和教育体制等多种因素的影响，农村教育还未达到理想状态，还需进一步加强。目前西藏地区农村教育的现状及问题主要表现在以下几个方面：
1、西藏地区农村教育缺乏现代化的教学设施
由于西藏地区处于青藏高原，地形复杂、气候恶劣，农村教育历来是当地教育的薄弱环节。受到当地经济发展速度的制约，西藏地区农村教育目前的教学设施还比较陈旧，缺乏现代化的教学手段。
2、西藏地区的农村教育整体水平不高
考虑到西藏地区在农村教育的整体投入较少，农村教育的发展受到了一定的制约和影响，西藏地区的农村教育水平相比内陆城市，还处于比较低的水平，已经制约了当地经济的发展。
3、西藏地区农村教育在师资力量上还比较薄弱
受到西藏地区的地域限制，西藏地区农村教育的师资力量不足问题尤为突出，虽然每年国家都组织了支教活动，但是总体师资力量缺乏的局面没有得到根本缓解，所以，师资问题成为了限制西藏地区农村教育发展的制约因素。
4、广大农牧民群众对教育的重视程度有待进一步加强。一些地方特别是较偏远的农牧区群众对教育重视程度不高，父母阻止小孩上学，学生辍学、逃课行为时有发生，这不仅扰乱了学校的正常教育教学工作，也对孩子的健康成长带来极大危害。许多牧民群众对教育的重要性没有认识到，有些甚至将教育当作一种负担。这些想法都是不对的，如果不及时纠正，将会严重危害农村教育的开展，进而影响农村教育的实效性。
三、西藏地区加强农村教育的具体措施分析
考虑到农村教育的重要性，以及对农村教育对西藏地区经济建设所起到的积极作用，我们应努力加强西藏地区的农村教育，全面提高农村教育水平，满足西藏地区发展需要。结合西藏地区的农村教育形势，加强西藏地区农村教育建设需要从以下几个方面采取措施：
1、克服投资不足的缺点，努力争取外部资金用于农村教育设施建设
由于西藏地区经济发展落后，在农村教育中资金投入较少，导致了农村教育基础设施薄弱，针对这一状况，西藏地区应进一步加大本级财政对教育的投入力度，同时，积极争取援藏资金等外部资金，把各种资金最大限度地向农村教育倾斜，保证农村教育获取足够的资金用于农村教育基础设施建设，全面提高农村教育基础设施条件，努力提高教师的福利待遇，改善学生的学习生活环境，为农村教育发展提供有力的硬件支持，保障农村教育能够得到有效开展。
2、优化农村教育现有的教学模式，提高教学实效性
由于西藏农村教育总体水平较低，在教学模式和教学方法上距离中部地区还有较大的差距，因此在西藏地区的农村教育中，应努力优化现有教育结构，转变教学理念和教学模式，并深入推进教育体制改革，积极创新教育教学方法，从多个角度保证教学实效性的提高，满足农村教育的现实需要。为此，在西藏地区的农村教育中，应努力学习中部地区成熟的教学经验，做好农村教育工作，提高农村教学质量。
3、加强教师队伍建设。考虑到西藏地区的民族特点，在农村教师的选择上，应本着本土教师为主的原则，尽量实现农村教师本土化，避免外来教师由于地域限制和生活习惯问题及待遇问题发生流失。同时，还应在是实施教师本土化策略的同时，吸引并鼓励外来教师来农村任教，或者是以支教的形式参与到农村教育中来，为西藏地区的农村教育做贡献。采用这两种方式以后，农村师资力量会得到一定的补充。另外，要加强农村教师的各方面知识培训力度，拓宽广大教师的知识面，优化知识结构，促进农村教育快速健康发展，提供强有力的保障。从西藏地区农村教育的现有教师结构来看，本地教师占有比例较高。在今后的发展中，我们应积极扩大这一比例，实现农村教师的本土化。同时加大教师引进力度，保证每年都有新的教师引进到西藏地区的农村小学中。
4、加强广大农牧民群众的宣传教育和扫盲工作。深入开展有关教育的重要性、必要性方面教育活动，全面推进广大农牧民群众的扫盲教育，切实提高农牧民群众乃至全社会对教育的重视程度，力争对控辍保学等工作取得真正实效。
四、结论
通过本文的分析可知，在西藏地区农村教育中，应对农村教育的作用有正确的认识，并对农村教育的现状和问题进行正确分析，同时根据西藏地区的农村教育现实情况制定具体的措施，达到提高西藏地区农村整体教学质量的目的，使西藏地区的农村教育质量获得全面的提升，进而促进西藏地区的经济建设。所以，西藏地区加强农村教育具有重要意义。
参考文献：
[1]余杰.教育决定着西藏的未来.人民教育
[2]周炜.西藏农村基础教育的现状调查.西藏研究
[3]马戎.西藏地区教育事业的发展.中国藏学
[4]白玛次仁.西藏基础教育发展目标及其保证条件
[5]吴德刚.西藏教育50年回顾与新世纪的展望一.中国民族教育