早在一千多年以前，韩愈就在《师说》里讲“师者，传道授业解惑也”。这也几乎成了我们今天教师的职业定义。“道”我们可以理解成做人的方向、道理。
　　语文教学与其他学科相比，具有更加丰富的人文精神，而阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格。因此，我们语文教师要借助教学中阅读识字等活动，充分进行道德品质的熏陶，促进小学生形成独立、自信、乐担当、富有责任心的健全人格。责任教育就是其中重要的组成部分。让学生在阅读时，不仅要读懂生动有趣的情节，想象栩栩如生的形象，更要体味其中体现的勇敢、真诚、正直等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，完成人与文本的对话，激发学生形成良好人格的内在欲望，达到“潤物细无声”的效果。
　　如，一位教师在教学长春版小学语文二年级上册《粗心的小画家》时是这样进行的：
　　丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把，
　　他对别人把口夸，什么东西都会画。
　　画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，
　　画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。
　　哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！
　　师：读了课文，你们知道为什么说丁丁是“粗心”的小画家了吗？
　　生：因为他画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。
　　师：是啊，他多么粗心啊！你知道“粗心”的意思了吗？
　　生：就是不认真。
　　生：马马虎虎。
　　生：总是出错！
　　… …
　　师：对！不认真，马马虎虎就会出现错误。丁丁画画粗心遭到了大家的笑话。那如果是设计大楼的工程师出现错误会怎么样？
　　生：大楼倾塌！
　　师：那如果是医生粗心给病人开错了药会怎样？
　　生：出人命！
　　… …
　　师：那么，你们此时想对丁丁说点什么？
　　生：丁丁，你的粗心是很坏的习惯，快点改正吧！
　　生：丁丁，你以后要细心做事，不能再马马虎虎了。
　　… …
　　师：让我们一起和丁丁来纠正这些错误百出的画，可以吗？
　　这是一首富于幽默情趣的儿童诗，主要写一个名字叫丁丁的小男孩特别喜欢画画，可是他总是马马虎虎的，画出的动物错误百出，又爱向别人炫耀自己的作品，成为大家的笑料。诗歌语言简洁，富有节奏，朗朗上口，是进行责任教育很好的文本。教师在正确、流利地朗读儿歌的基础上帮学生理解儿歌的内容，以丁丁粗心这件小事引申到社会生活大事，让学生从中知道粗心的危害，领悟到做事要细心的道理。尤其是知道由于工作时的粗心使人受到危害时，学生们都笑不出来了，心情略显沉重。有的同学主动站起来说：“做事粗心真可怕。我以后都要认认真真的。”有的同学说：“粗心会给别人带来危险。”学生们在改画时，小脸都十分严肃。无需枯燥的说教，学生已经明白做事认真不仅是对自己负责，还是对他人负责的一种表现。
　　同样，在识字中这位教师也可以巧妙地进行责任教育。在学生理解，识记“夸”字时，可以这样引导：
　　师：根据丁丁的表现你能扩词帮大家理解这个字吗？
　　生：夸口。
　　生：夸耀。
　　生：虚夸、浮夸。
　　师：丁丁夸耀自己的画遭到了大家的笑话。你还能举例子讲讲夸海口的下场吗？
　　… …
　　师：对！说大话就会吃亏。这就是夸字。
　　生：“大”字底下一个“亏”字。
　　这样，学生不仅理解了夸的意义，知道了说话要实事求是，还根据意义记住了字形，培养学生实事求是、做事认真的好品质。
　　前苏联教育学家马卡连柯说过：“培养学生一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”在语文教学中抓住时机，循循善诱，树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养，使我们的学生能够做到好习惯早养成，持之以恒，终生受益。