【摘 要】
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关于自主学习的研究已经从理念探讨过渡到具体的实证考察,由此产生了一个非常重要的问题：如何科学地评估语言学习者的自主学习能力？本科留学生作为外语教学中一个特殊的群体,鲜
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关于自主学习的研究已经从理念探讨过渡到具体的实证考察,由此产生了一个非常重要的问题：如何科学地评估语言学习者的自主学习能力？本科留学生作为外语教学中一个特殊的群体,鲜为学者关注。本文旨在充分考虑评估对象的特殊性,借鉴当前外语教育中的评估经验,从评估原则、评估方法方面对本科留学生的自主学习提出评估建议和策略：评估原则遵守创造性原则、开放性原则和多元综合性原则,评估方法和评估层次注重多样性,为留学生自主学习研究提供参考。
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