目的 本文分析了从2014-2017年某三甲医院联合武汉多家小学进行的小学生意外伤害培训,旨在提高对小学生意外伤害的教学效果与小学生的现场救护能力.方法 自行设计调查问题,以方便抽样法选取武汉3所小学在校小学生282名为研究对象,在培训前后分别进行意外伤害相关知识知晓情况的调查,以评价培训效果.结果 培训后小学生意外伤害的相关知识如:拨打“120”必须汇报的内容、如何评估环境是否安全、常见创伤的加压止血方式、怀疑脊柱损伤的搬运方式、中暑的简单处理、动物咬伤如何清理伤口、烧烫伤的简单处理方式的知晓率分别为78.01％(220/282)、65.60％(185/282)、58.87％(166/282)、95.04％(268/282)、62.41％(176/282)、84.40％(238/282)、79.08％(223/282),高于培训前的45.39％(128/282)、31.56％(89/282)、27.30％(77/282)、24.47％ (69/282)、16.31％(46/282)、43.26％(122/282)、27.66％ (78/282),两组比较差异有统计学意义x2=7.481～17.003,均P＜0.05)].结论 培训设计的整个过程针对组建联动式培训团队、课程内容设计、演练时的师生互动方式、优化培训资源等问题多角度的分析与反思,可在今后的培训教学中加以推广.