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结合"物质的密度"课堂教学实践,阐述了对于"运用本原性问题驱动物理概念教学"的认识和体会.
运用本原性问题驱动物理概念教学——以“物质的密度”为例
【摘 要】
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结合"物质的密度"课堂教学实践,阐述了对于"运用本原性问题驱动物理概念教学"的认识和体会.
【机 构】
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扬州中学教育集团树人学校,
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2014年07期
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