【摘 要】
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中国的古诗语言简洁,言简意赅,意义深远。理解古诗情感和感受意境的应该是小学古诗词教学重要教学目标。是确保阅读教学过程完整性的需要,也是全面实现语文课程目标的需要。
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中国的古诗语言简洁,言简意赅,意义深远。理解古诗情感和感受意境的应该是小学古诗词教学重要教学目标。是确保阅读教学过程完整性的需要,也是全面实现语文课程目标的需要。本文结合古诗词对"意象"的体会要求,利用信息技术资源环境的"虚拟情境"能动地引导学生从物象走入意境,串联意象,发挥想象,把握意境,营造一个活泼、发展的课堂,从而更好地促进了小学生领略到古诗词的意境,更好地品味古诗词的人文性、文学性与抒情性。
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