【摘 要】
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<正>一、引言数学史在数学教学中扮演着什么样的角色?科尔（Kool）指出,"可以将数学史作为课堂中的一名额外学生使用",即在现实数学教育（Realistic Mathematics Education）的背景下
【机 构】
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华东师范大学数学系; 上海理工大学附属小学;
【基金项目】
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上海市高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地——上海数学教育教学研究基地之研究项目“如何在数学课程中体现立德树人的教育根本任务”阶段成果
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<正>一、引言数学史在数学教学中扮演着什么样的角色?科尔（Kool）指出,"可以将数学史作为课堂中的一名额外学生使用",即在现实数学教育（Realistic Mathematics Education）的背景下,使学生面对问题的多种解法是十分重要的,这些解法可以是其他学生的,也可以是历史上的。在互动的课堂讨论中,师生共同讨论包括历史方法在内的各种方法。[1]而实际上,由于历史相似性的存在,即学生对数学概念的理解
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