【摘 要】
：
新课标在为小学低年级体育课程教学活动指明发展方向、带来改革发展机遇的同时，也提出了更高要求。在此形势下，小学体育教师应当积极转变传统体育课程教学观念，结合小学生的发展需求以及新课标各项要求，探索更加科学合理、行之有效的小学体育课程教学策略，在保证体育课程教学效率与教学质量的同时，也为小学生身心健康发展、综合素质提高奠定坚实稳固的基础。基于此，文章以立定跳远为例，分析新课标背景下学生开展立定跳远训练
论文部分内容阅读
新课标在为小学低年级体育课程教学活动指明发展方向、带来改革发展机遇的同时，也提出了更高要求。在此形势下，小学体育教师应当积极转变传统体育课程教学观念，结合小学生的发展需求以及新课标各项要求，探索更加科学合理、行之有效的小学体育课程教学策略，在保证体育课程教学效率与教学质量的同时，也为小学生身心健康发展、综合素质提高奠定坚实稳固的基础。基于此，文章以立定跳远为例，分析新课标背景下学生开展立定跳远训练的重要性，并且提出相应教学策略，供广大教育界同仁参考。
其他文献
习近平新时代中国特色社会主义思想是科学的世界观与方法论，是高等教育铸魂育人的智慧源泉，对高等教育的课程思政建设具有深刻影响。专业教育与思想政治教育一体化的课程思政教育模式，用习近平新时代中国特色社会主义思想体系凝练专业知识内涵，有助于高等教育实现德智体美劳全面发展的高水平人才培养目标。基于北京市高校财经专业审计学思政课程进行调查研究，采用回归分析后发现，弘扬社会主义核心价值观，发扬习近平新时代中国
统计分析2016—2021年广西北部湾各主要港口的海上交通管制事件资料，结合广西气象部门发布的预报预警资料和北部湾沿岸近海的气象观测数据，定量测算影响港口航运的气象条件等级，分别制订港口航运和码头作业的大风、低能见度、雷电及降水等高影响天气的等级划分指标，为广西港口气象服务提供技术支撑。
目的 研究尼达尼布联合参附注射液对大鼠百草枯（PQ）中毒所致肾损伤的保护作用。方法 将90只SD大鼠按随机数字表法分为A、B、C、D、E组，其中A组为正常对照组，B组为PQ染毒对照组，C组为参附注射液治疗组，D组为尼达尼布治疗组，E组为参附注射液联合尼达尼布治疗组，每组18只。B、C、D、E组给予20%PQ 80 mg/kg灌胃制备大鼠急性PQ中毒模型，A组给予等量生理盐水灌胃。C、D、E组在PQ
近年来，国家层面针对课程思政建设出台了一系列规章制度，很多专家学者针对此课题开展了相关研究，各高校也纷纷付诸实践。文章建立了课程思政建设创新模型，并对该模型的应用进行了研究，对于丰富课程思政建设理论具有一定的借鉴意义。
＜正＞近日，22家机床行业上市公司中，已有19家公司披露了2021年年报或业绩快报，整体上实现了营收和净利的双增长。在订单饱满、产品提价、产能提升等共同催化下，机床产业链上市公司今年一季度业绩延续了去年的高景气度。在订单饱满、产品提价、产能提升等共同催化下，机床产业链上市公司今年一季度业绩延续了去年的高景气度。
为培养品学兼优、全面发展的复合型人才，审计学课程开展思政教育势在必行。本文从思政元素体系构建、课程思政内容的设计、典型教学案例展示三方面提出审计学课程思政教育的初步构想。具体介绍了审计课程思政元素体系；结合审计课程的典型教学案例，融入思政教育内容；阐述了“课程思政”融入审计课程的路径，帮助培养学生的审计思维和相关审计职业责任与职业素养。
＜正＞高速公路作为交通基础设施的重要组成部分，对推动国民经济和社会发展具有重要作用。我国高速公路建设经历了从无到有、初步发展、突飞猛进几个发展阶段，已实现了跨越式发展。随着高速公路建设里程规模、密度持续提升和路网布局不断完善，高速公路行业市场规模逐渐萎缩，投融资建设面临较大阻碍和考验，投资市场问题逐渐显现。在当前宏观经济放缓、财政形势严峻、融资环境收紧的新形势下，高速公路建设需求与资金供给的矛盾日
随着工程建筑市场的高速发展，工程审计作为工程项目建设的必要保障和监督环节也越发受到社会的关注。学者们普遍关注工程审计实务研究，却对工程审计课程教学不够重视。本文基于当前高校工程审计专业开设情况，讨论工程审计教学存在的局限性与弊端，立足于发现的问题提出工程审计课程教学的改革措施，以期提升工程审计教育质量、培养高素质的专业工程审计人才。
目的 了解成人智残评定量表能否替代简式韦氏成人智力量表在临床上应用。方法 以“成人智残评定量表”和“WAIS-RC简式量表”两种方法对274例智残者进行评定,并作比较。结果 两种量表所评定的智残等级呈正相关（R=0.60,P＜0.001）,经Kappa检验,显高度一致性（K=0.61,Z=18.019,P＜0.001）。结论 说明成人智残评定量表在智残评定中具有较高的效度,因此该量表可用于WAIS
高校课程建设过程中离不开课程思政元素，挖掘专业课与思政教育的切入点，结合专业知识的讲解过程将其自然地融入。《政府审计》是反映现代政府审计基本理论与实践的课程，因此在课程展开建设过程中需加强课程思政设计。本文通过对《政府审计》为例，挖掘“思政”元素，进行思政融入课程设计，推动落实思政教学实践。