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对1008名大学生的社会化发展状况进行问卷调查,发现在性别比例、专业、是否担任班干部工作、政治面貌、年级等因素上大学生的政治社会化、道德社会化、心理社会化和知识能力社会化在某些维度上存在显著差异,由此倡导大学生的社会化教育要注意专业特点,注意责任、期望与实践并重,关注特定群体,加强心理教育。
大学生社会化的学校影响因素及其教育启示
【摘 要】
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对1008名大学生的社会化发展状况进行问卷调查,发现在性别比例、专业、是否担任班干部工作、政治面貌、年级等因素上大学生的政治社会化、道德社会化、心理社会化和知识能力
【机 构】
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河北师范大学教育学院; 石家庄经济学院艺术设计学院;
【出 处】
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国家教育行政学院学报
【发表日期】
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2004年期
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