论文部分内容阅读
摘要：小学语文是小学课程中的基础课程之一，其重要性毋庸置疑。而鉴赏写作又是小学语文教学中的重要一课，鉴赏写作涉及的不仅仅是鉴赏能力和写作能力，在锻炼和提升学生的鉴赏能力与写作能力的同时，也渗透着学生审美能力、理解能力、阅读能力等相关能力的提高，而写作能力往往伴随着孩子的一生，所以教师在进行语文作文教学的过程中，也应该多加思考和探索鉴赏写作与其融合的重要性。
关键词：鉴赏写作;小学;语文作文;教学
引言：
小学语文作文教学往往都能引起家长和老师的极度重视，因为写作不仅仅是语文教学的一大重要模块，而且是学生受用终身的自带技能之一。大多数小学语文作文的教学会由于其枯燥无味和生硬死板加上有小部分教师没有讲究一定的有效的教學方法，容易被学生抵触和厌倦。所以，要将鉴赏写作应用于小学语文作文的教学中还需要教师进行一定的方法探索。
一、鉴赏写作应用于小学语文作文教学中的重要性
小学作文一般来说会相对偏易，因为对小学生的写作能力和字数要求会相对较低，但小学生由于写作经验不够，写作能力也相对薄弱，所以在写作这一块很容易遇到难题，经常会出现没有话写和词穷的情况，而且写出来的作文一般不会有什么层次感而言。而写作能力和作文水平对于学生一生的发展都是极为重要的，写作不仅仅关乎考试，更是与学生日后的生活和求职也密切相关，将鉴赏写作应用于小学语文作文教学当中也是恰到好处又充满难度的。让学生在鉴赏的过程中学习作者的写作思路和写作手法，教师带领学生进行鉴赏与学习的过程中，分析学生较难理解的句子或者段落，让学生在学习写作技巧的同时，也能够了解作者的写作思路和写作逻辑，这样可以尽可能地避免学生写出来的作文出现杂乱无章地混乱感。
二、鉴赏写作应用于小学语文作文教学的途径
（一）学习和借鉴鉴赏文的写作技巧
在对学生的阅读能力和理解能力进行提高训练的同时，鉴赏优秀文章也是提升学生的写作能力的有效方法和途径，因为优秀文章中涉及到的写作技巧都是现成的，教师在教学的过程中应该带领和调动学生先试图进行自我理解，然后再全面地分析范文中用到的各类写作技巧，启发学生如何将其借鉴并应用到自己的写作当中去，写作技巧都属于知识干货类，适当地结合一定的记忆效果可能会更好，也能使学生更加灵活地运用带自己的写作当中，达到事半功倍的效果。例如，小学二年级语文部编版的写人的写作技巧专项提升中，教师会告诉学生一定要抓住人物的特点来写，并结合相关的事例以突出人物性格特征，而此时，教师可以帅选出一篇适合笑声阅读的人物篇优秀作文作为示范，分析其中的写作技巧，指导学生将范文中的写作技巧灵活运用。
（二）模仿和练习使用鉴赏文的写作手法
刚开始学习写作的小学生可能对写作手法没有什么概念，自然也不会运用什么写作手法到写作中来，然而教育部门对小学生的写作手法和写作能力也没有做出过高的要求，所以，教师在教学生写作的过程中，也没有必要去介绍过多的高级或者相对小学生来说比较复杂难懂难学会的写作手法，小学生的语文课本中就常常会出现大量的写作手法，那么，语文教师在平时的课文教学中就可以更多地关注课文中各种写作手法的普及，这样一来，学生在写作课上学得也不会那么费劲，在平时的语文教材中，课文里往往会涉及到许多修辞手法的运用，比如：比喻、拟人、排比等等，这些修辞手法的运用使课文语句更加优美生动，并且对于小学生来说难度低且更易掌握。而且模仿对于小学生来说比创作更加简单一些，也会使其能够得到更好的应用。比如，小学语文六年级部编版的考场写作指导一节中，教师可以先告诉学生考场写作应该先审题，再立意选材，然后安排结构、列提纲等等，指导学生作文怎样写才有亮点，融合对范文的鉴赏，训练学生对于写作手法的灵活使用等等都能使文章更加生动有吸引力[1]。
（三）分析和理解鉴赏文的写作逻辑和写作思路
由于小学生的语言组织能力相对不很成熟，所以其作文在层次感和逻辑性方面会稍有欠缺，然而，恰恰逻辑感和层次感对于写好作文来说又是极其重要的，教师通过带领学生去探究优秀范文的写作逻辑有利于学生首先对于文章逻辑有一个大体的认识，同时，写作思路也需要教师家里引导和训练。，或许对于小学生来说这一部分内容相对来说难度较大，所以有些学生的畏难情绪和畏难心理会使其知难而退，所以此时，教师进行适当的鼓励和指引也是十分重要的，不断地鞭策学生，给他们带来迎难而上的动力，在提高他们写作水平的同时，培养他们的优秀品质，这些都是相辅相成共同促进相互影响的。例如，小学三年级语文部编版的技法课—现代诗与写作，借鉴写作的作用更为突出，小学生对于诗歌写作较为陌生，教在指导写作的过程中带领学生鉴赏诗歌，直接引用、化用意象等等都是将鉴赏诗歌于写作教学完美融合的生动例子[2]。
三、结束语
小学语文作文教学锻炼的不仅仅是学生的写作能力，还有学生的思维能力、理解能力、表达能力、阅读能力等等，同时将鉴赏写作完美融合其中也是对学生审美能力的一种锻炼和培养，教师将鉴赏写作渗透到写作教学中也为小学生写作提供了很好的榜样和参考，教师在将鉴赏写作应用到写作教学中可以通过学习和借鉴鉴赏文的写作技巧、模仿和练习使用鉴赏文的写作手法和分析和理解鉴赏文的写作逻辑和写作思路等方法帮助提高学生的各项机能，学生小学阶段培训的这些技能知识基础，在以后的学习和生活甚至是工作中都是能用到的。
参考文献：
[1]崔丽红.思维导图在小学语文作文教学的应用探索[J].儿童大世界：教学研究，2017，000（009）：P.30-30.
[2]谢起奂.鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用[J].儿童大世界：教学研究，2016，000（006）：29-29.
（广西贵港市港北区大圩镇乐堂小学 广西贵港 537100）
关键词：鉴赏写作;小学;语文作文;教学
引言：
小学语文作文教学往往都能引起家长和老师的极度重视，因为写作不仅仅是语文教学的一大重要模块，而且是学生受用终身的自带技能之一。大多数小学语文作文的教学会由于其枯燥无味和生硬死板加上有小部分教师没有讲究一定的有效的教學方法，容易被学生抵触和厌倦。所以，要将鉴赏写作应用于小学语文作文的教学中还需要教师进行一定的方法探索。
一、鉴赏写作应用于小学语文作文教学中的重要性
小学作文一般来说会相对偏易，因为对小学生的写作能力和字数要求会相对较低，但小学生由于写作经验不够，写作能力也相对薄弱，所以在写作这一块很容易遇到难题，经常会出现没有话写和词穷的情况，而且写出来的作文一般不会有什么层次感而言。而写作能力和作文水平对于学生一生的发展都是极为重要的，写作不仅仅关乎考试，更是与学生日后的生活和求职也密切相关，将鉴赏写作应用于小学语文作文教学当中也是恰到好处又充满难度的。让学生在鉴赏的过程中学习作者的写作思路和写作手法，教师带领学生进行鉴赏与学习的过程中，分析学生较难理解的句子或者段落，让学生在学习写作技巧的同时，也能够了解作者的写作思路和写作逻辑，这样可以尽可能地避免学生写出来的作文出现杂乱无章地混乱感。
二、鉴赏写作应用于小学语文作文教学的途径
（一）学习和借鉴鉴赏文的写作技巧
在对学生的阅读能力和理解能力进行提高训练的同时，鉴赏优秀文章也是提升学生的写作能力的有效方法和途径，因为优秀文章中涉及到的写作技巧都是现成的，教师在教学的过程中应该带领和调动学生先试图进行自我理解，然后再全面地分析范文中用到的各类写作技巧，启发学生如何将其借鉴并应用到自己的写作当中去，写作技巧都属于知识干货类，适当地结合一定的记忆效果可能会更好，也能使学生更加灵活地运用带自己的写作当中，达到事半功倍的效果。例如，小学二年级语文部编版的写人的写作技巧专项提升中，教师会告诉学生一定要抓住人物的特点来写，并结合相关的事例以突出人物性格特征，而此时，教师可以帅选出一篇适合笑声阅读的人物篇优秀作文作为示范，分析其中的写作技巧，指导学生将范文中的写作技巧灵活运用。
（二）模仿和练习使用鉴赏文的写作手法
刚开始学习写作的小学生可能对写作手法没有什么概念，自然也不会运用什么写作手法到写作中来，然而教育部门对小学生的写作手法和写作能力也没有做出过高的要求，所以，教师在教学生写作的过程中，也没有必要去介绍过多的高级或者相对小学生来说比较复杂难懂难学会的写作手法，小学生的语文课本中就常常会出现大量的写作手法，那么，语文教师在平时的课文教学中就可以更多地关注课文中各种写作手法的普及，这样一来，学生在写作课上学得也不会那么费劲，在平时的语文教材中，课文里往往会涉及到许多修辞手法的运用，比如：比喻、拟人、排比等等，这些修辞手法的运用使课文语句更加优美生动，并且对于小学生来说难度低且更易掌握。而且模仿对于小学生来说比创作更加简单一些，也会使其能够得到更好的应用。比如，小学语文六年级部编版的考场写作指导一节中，教师可以先告诉学生考场写作应该先审题，再立意选材，然后安排结构、列提纲等等，指导学生作文怎样写才有亮点，融合对范文的鉴赏，训练学生对于写作手法的灵活使用等等都能使文章更加生动有吸引力[1]。
（三）分析和理解鉴赏文的写作逻辑和写作思路
由于小学生的语言组织能力相对不很成熟，所以其作文在层次感和逻辑性方面会稍有欠缺，然而，恰恰逻辑感和层次感对于写好作文来说又是极其重要的，教师通过带领学生去探究优秀范文的写作逻辑有利于学生首先对于文章逻辑有一个大体的认识，同时，写作思路也需要教师家里引导和训练。，或许对于小学生来说这一部分内容相对来说难度较大，所以有些学生的畏难情绪和畏难心理会使其知难而退，所以此时，教师进行适当的鼓励和指引也是十分重要的，不断地鞭策学生，给他们带来迎难而上的动力，在提高他们写作水平的同时，培养他们的优秀品质，这些都是相辅相成共同促进相互影响的。例如，小学三年级语文部编版的技法课—现代诗与写作，借鉴写作的作用更为突出，小学生对于诗歌写作较为陌生，教在指导写作的过程中带领学生鉴赏诗歌，直接引用、化用意象等等都是将鉴赏诗歌于写作教学完美融合的生动例子[2]。
三、结束语
小学语文作文教学锻炼的不仅仅是学生的写作能力，还有学生的思维能力、理解能力、表达能力、阅读能力等等，同时将鉴赏写作完美融合其中也是对学生审美能力的一种锻炼和培养，教师将鉴赏写作渗透到写作教学中也为小学生写作提供了很好的榜样和参考，教师在将鉴赏写作应用到写作教学中可以通过学习和借鉴鉴赏文的写作技巧、模仿和练习使用鉴赏文的写作手法和分析和理解鉴赏文的写作逻辑和写作思路等方法帮助提高学生的各项机能，学生小学阶段培训的这些技能知识基础，在以后的学习和生活甚至是工作中都是能用到的。
参考文献：
[1]崔丽红.思维导图在小学语文作文教学的应用探索[J].儿童大世界：教学研究，2017，000（009）：P.30-30.
[2]谢起奂.鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用[J].儿童大世界：教学研究，2016，000（006）：29-29.
（广西贵港市港北区大圩镇乐堂小学 广西贵港 537100）