【摘 要】
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“学起于思,思源于疑”.设疑是启发式教学的重要手段之一,它是沟通教师、学生、教材三者之间的桥梁和媒介,是师生进行知识、信息交流的重要手段.在化学教学中适时、合理地运
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“学起于思,思源于疑”.设疑是启发式教学的重要手段之一,它是沟通教师、学生、教材三者之间的桥梁和媒介,是师生进行知识、信息交流的重要手段.在化学教学中适时、合理地运用设疑,不仅能够起到因材施教、优化课堂的作用,还可以促使学生积极思维,不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,让学生积极、主动地参与课堂教学,从而激发学生的求知欲望,开拓学生思维,培养创新能力.下面就如何在初中化学课堂教学中恰当“设疑”,结合笔者平时在教学中的实践,谈谈自己的一些看法.
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