当代大学生的价值观是大学生在当今社会发展过程中社会需要与客观事物所能满足这种需要的关系之间产生的观念，也就是当代大学生对现实生活中各种事物和现象进行评价、取舍的思想观点。在新的社会转型时期，研究当代大学生价值观的现状及对策具有非常重要的现实意义。
　　
　　一、当代大学生价值观的现状分析
　　
　　（一）当代大学生价值观的主流
　　1．当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。他们关注国际形式走向，关心国内的社会发展和经济建设，同时也关心下岗困难职工、贫困失学儿童等。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解、赞同和支持。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。
　　2．当代大学生的思想是务实的。在我校不同年级的“人生价值的看法与选择”的调查中，许多大学生都有自己的见解。他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面，开阔视野，锻炼各种驾驭生活的能力，了解社会，树立自强自立放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会,已为大学生普遍认同。
　　3．当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们崇尚“人间自有真情在”，“人人为我、我为人人”；他们富于同情心、责任感和正义感。越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。继70、80年代学雷锋、张海迪和90年代学徐洪刚、孔繁森等之后，现在学习孔祥瑞、徐伟等人物的先进事迹，并把他们作为榜样。
　　
　　（二）当代大学生价值观的误区
　　1．人生理想的失重与个人主义的抬头。在商品经济大潮的冲击下，当代大学生中个人主义的现象有所抬头，表现在：只顾自己利益，处处为自己着想、不愿关心和帮助他人，不参加集体活动，狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义现象严重。
　　2．拜金主义的兴起与急功近利的表现。在市场经济条件下，有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观点，出现了拜金主义的现象，崇拜金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。
　　3．对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。近年来，勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。在个别大学生心里逐渐产生了价值偶像的错位。
　　
　　二、加强当代大学生价值观教育的对策
　　
　　1．加强马克思主义理论的学习和教育。在我国当代，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是构建当代科学价值观的理论基础，以集体主义为核心的社会主义价值观是人们价值取向的实践标准。要切实加强对大学生科学价值观的教育，使大学生掌握马克思主义唯物辩证的思维方法，学会历史地、全面地认识社会，正确地把握社会的本质和主流；帮助学生正确认识个人和社会的关系，摆正个人利益和国家利益的关系，培养高度的社会责任感，自觉地把个人命运与国家兴衰联系在一起。
　　2．加强社会主义、集体主义和爱国主义教育。通过加强社会主义、集体主义和爱国主义教育，使大学生懂得只有社会主义才能救中国的道理，使他们明白自身的责任感和使命感，纠正在处理个人与社会关系问题上的不正确认识。通过对大学生的爱中国共产党、爱社会主义的爱国主义教育，可以激发大学生的学习热情、强烈的社会责任感和时代使命感，从而自觉地树立起为祖国而努力学习，将来报效祖国和人民的正确的人生价值观。
　　3．尊重大学生自我发展的意识。要尊重大学生自我发展的意识，坚持集体利益与个人利益相统一的价值导向。正确的自我意识有利于青年学生客观地认识和评价自己，有利于大学生的社会化，能增强他们对市场经济的适应性，对此应予肯定和鼓励。同时也应帮助大学生克服过于看重个人的发展而忽视社会发展的价值观，使他们懂得自我价值的实现是与社会整体利益有机联系在一起的。
　　4．强化市场经济意识。要将市场经济要求的效益意识、竞争意识、开拓创新意识等，作为对大学生价值观教育的基本内容之一，着力培养大学生既有强烈的竞争意识，又能团结协作；既打破常规，开创局面，又能遵纪守法；既追求个人价值，又能自觉承担社会责任和义务，从而不断优化大学生的价值观。
　　5．积极参加社会实践。以广大人民群众为主体的社会实践，蕴藏着丰富的精神营养，中华民族优秀的道德传统、劳动人民的纯朴思想感情、先进人物的高尚品德、工人阶级的创业精神，在课堂上和书本上是不能完全学到的。所以，要积极引导大学生参加社会实践，加深对国情、民情的了解，体会人的价值实现的意义，树立“人人为我，我为人人”的崇高价值观念。