【摘 要】
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目的探讨儿童医疗辅导（Child Life）模式术前访视在学龄前患儿焦虑情绪管理中的应用效果。方法采用方便抽样法，选择2018年9月至2019年2月手术的80例学龄前期患儿为研究对象，2018年9—11月实施传统模式术前访视的患儿设为对照组；2018年12月至2019年2月实施Child Life模式术前访视的患儿设为试验组。比较2组患儿围手术期4个不同时间点（入院6 h、等待手术时、麻醉诱导时、
【机 构】
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浙江大学医学院附属儿童医院手术室，杭州 310003,浙江大学医学院附属儿童医院手术室，杭州 310003,浙江大学医学院附属儿童医院手术室，杭州 310003,浙江大学医学院附属儿童医院手术室，杭州
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目的探讨儿童医疗辅导（Child Life）模式术前访视在学龄前患儿焦虑情绪管理中的应用效果。
方法采用方便抽样法，选择2018年9月至2019年2月手术的80例学龄前期患儿为研究对象，2018年9—11月实施传统模式术前访视的患儿设为对照组；2018年12月至2019年2月实施Child Life模式术前访视的患儿设为试验组。比较2组患儿围手术期4个不同时间点（入院6 h、等待手术时、麻醉诱导时、术后6 h）的改良耶鲁围手术期焦虑量表（m-YPAS）评分、诱导期合作量表（ICC）评分以及苏醒期躁动评分量表（PAED）评分。
结果3例因手术暂停退出研究，共77例患儿完成研究，试验组38例、对照组39例。在等待手术时试验组的m-YPAS评分为（17.57 ± 16.64）分，低于对照组的（42.04 ± 27.46）分，差异有统计学意义（t值为3.85，P<0.01）；在麻醉诱导时m-YPAS评分（31.64 ± 27.95）分，低于对照组的（62.22 ± 25.13）分，差异有统计学意义（t值为4.26，P<0.01）；入院6 h和术后6 h的m-YPAS评分试验组为（18.19 ± 17.83）、（35.61 ± 15.70）分，对照组为（19.85 ± 17.92）、（41.81 ± 17.97）分，2组间比较差异无统计学意义（t值为0.87、1.37，P>0.05）。2组患儿均在麻醉诱导时完成ICC评分，试验组（1.40 ± 1.39）分，低于对照组的（3.78 ± 2.60）分，差异有统计学意义（t值为4.88，P<0.01）；2组患儿均在麻醉苏醒后完成PAED评分，试验组（7.18 ± 2.45）分、对照组（7.85 ± 3.05）分，2组间比较差异无统计学意义（t值为0.91，P>0.05）。
结论与传统术前访视模式比较，Child Life模式术前访视能有效缓解学龄前期全身麻醉手术患儿在等待手术时和麻醉诱导时手术患儿的焦虑情绪，提高患儿麻醉诱导过程的合作度。
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