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小学生抽象思维能力普遍较弱,而数学知识的概念性、规律性较强,学生在数学学习的过程中往往感觉相对困难.教学中需要善于结合学生的身心特点,联系相关的教学内容,培养学生良好的数学思维能力,引导学生用直观的“图画”、对应的数量关系来学习数学知识,解决数学问题,提升数学技能.培养学生良好的数形结合思想,为他们的长远发展打好基础.