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胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述,明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则,体现了中华民族传统和改革开放的时代要求,具有很强的思想性和现实针对性。
“八荣八耻”是新时代每位教师的生活准则，每位教师又是“八荣八耻”的宣传者和传播者。当你站在三尺讲台，面对一张张可爱的笑脸，那是祖国的未来，是祖国的花朵，他们需要每位教师的辛勤耕耘，精心地培育。教学实践中，我深深体会到：贯彻和传播好“八荣八耻”是打开学生美好心灵的金钥匙；一个时期针对学生的思想表现，确定一个活动目标、活动主题是纯洁学生心灵的有效途径。
例如，爱国主义教育是所有学科教学中最具有感召力的永恒课题，尤其是思想品德课教学，更是责无旁贷。那么，在新时期的今天，思想品德课中的爱国主义教育怎样进行才能收到实效呢？
一、 创设情境，形象教学，用“八荣八耻”指导思品课教学
爱国主义，是对祖国的忠诚和热爱,这是一种崇高的感情。这种感情的萌发与强化需要坚实的基础,那就是强化学生以爱国为荣,以危害祖国为耻的国情、国史教育。要使学生热爱祖国，首先要使学生了解祖国的昨天、今天、明天，了解祖国的人民、河山、物产等。把这些化作一系列的形象,创造出具有巨大感染力的情境,就能使学生由了解到热爱,在幼小的心灵上播撒下爱国为荣的种子。
低年级学生感知社会少,理解能力差,形象性强。根据这一特点,我在课堂上运用幻灯、录音、挂图等多样化的教学手段,让学生直观地了解祖国面貌、神州风采、优秀人物等。如讲《我们的祖国》一课,教学开始就展示了“开国大典”的幻灯片,创设出庄严隆重的情境,学生从中感受到了祖国诞生时刻的神圣,仿佛目睹了国家领导人的音容笑貌。在雄壮的《义勇军进行曲》感染烘托下,一颗颗幼小的心灵中更萌发了以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻的种子。
又如讲《可爱的家乡哈尔滨》一课，我以歌曲《太阳岛上》来创设情境，以丰富多彩的画面来展示天鹅项下北国明珠的风姿，并指点挂图回忆昨天，欣赏今天，展望明天。这样充分调动学生的视觉、听觉、感觉，让学生在这种创设情境、形象教学的氛围中，滋生爱家乡、爱祖国的光荣感。
二、 润物无声,课外延伸,升华爱国情操
感染的力量是无穷的，注重疏导，在课堂之外延伸教学，启发学生进行自我教育，是深化爱国主义教育的又一环节。这种延伸教学包括以下几方面内容：一是观看爱国影视片。优秀的爱国主义影视片蕴藏着丰富的思想教育内涵，闪烁着爱国主义思想光辉。因此，观看爱国主义影片是爱国主义教育延伸教学的一种富有特效的方法。如《林则徐》《英雄儿女》《开国大典》等，都是这方面的经典之作。看后我适当组织学生座谈，同学们以质朴的语言，纯真的感情谈出他们的爱国心声。二是学唱爱国歌曲。优秀的爱国歌曲具有巨大的拨动人心的力量，学生在优美旋律的感召下，在诗一般富有哲理的歌词启发下，润物无声地接受了爱国主义教育。如《我爱北京天安门》《东方红》《中华人民共和国国歌》等，都是我经常组织学生学唱的爱国歌曲。三是多读爱国英雄的故事书。如《赖宁》《中国的保尔》及《杨靖宇》的连环画册等，读后我还多次组织读书演讲活动。四是组织学生参加“为希望工程献爱心”的捐款活动。活动前，向学生讲明捐款的意义和它与爱国的关系。活动后，让学生谈心得体会。这就是一次爱国行动的实践。这种润物无声，课外延伸的启发式自我教育方法，使爱国情操得以升华。
又如，为了培养学生“诚实守信为荣”优秀品质，排除“见利忘义”的不良行为，我确立了实践活动的主题《要有自尊心》。
活动目标：使学生懂得，一个有自尊心的人，就是知荣辱、知羞耻，爱惜自己名誉的人。
活动形式：利用活动课，在班级进行演讲。
活动过程：1.收集信息，也就是收集与活动主题有关的人和事。2.明确收集的地点。不能局限在家里这个小天地。3.收集时间。由一天放宽到一周，这样，学生就可以利用双休日走出家门，到社会上去收集。4.交给学生查阅资料的方法，最后记录所查信息。
演讲活动开始，我首先给学生讲这样一个故事。一天，鲁迅先生乘坐一辆人力车回来，进家之后才发现装有文稿和钱的皮夹子丢在车上了。当他走出家门去找时，车夫早已拉着车走得看不见了。他心想：可能找不到了，只好返回家中。可是，过了一会儿，他听到敲门声，开门一看，正是刚才那位车夫，手里正拿着他的皮夹子。鲁迅先生非常感动，接过皮夹子后，连连向车夫道谢。
在旧社会，人力车夫的生活是非常困苦的，有时他们辛辛苦苦拉车，所赚的钱还不够一家人糊口，他们十分需要赚些钱，可是这位车夫却把已经拾到手的钱主动还给了失主。他为什么这样做呢？我的话音刚落，劳动委员张凯抢着回答：“车夫懂得，他拿了这些钱，虽然可以暂时缓解一下家里生活的困境，但却丢掉了名誉。在他看来，名誉比金钱更宝贵。人力车夫用行为维护了自己的名誉，赢得了别人的尊重。”
班长孙齐君接着说:“有自尊心的人必定有强烈的荣辱感。当他们做对了事会引以为荣,而一旦自己做错了事,即使没有被人发现,也没有受到指责,也会自责,感到羞耻。这种可贵的羞耻心,会促使人很快地改正错误,从而维护自己的名誉。”
生活委员耿丽娟接着说：“怕就怕一些人不知荣辱,明明做错了事,不知羞耻,反以为荣。我们常常看到一些人,在大庭广众之中,为一点小事破口大骂。他们以为这样是侮辱了别人,显出自己的本事,其实恰恰是丢尽了自己的脸,侮辱了自己,这种不自尊的表现使别人看不起他。”
学习委员赵静走到讲台前面对同学大声说：“我们少年儿童从小要有自尊心，为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。不做损害自己名誉的事，做一个自尊上进的好学生。”她的话音刚落，班级响起了热烈的掌声……
人力车夫那种诚实守信的优秀品质，深深地感染着每个学生，知荣辱、知羞耻，爱惜自己的名誉的思想也深深地印在每个同学的脑海里。
教学实践使我深深体会到：“八荣八耻”在思品课教学中是不可忽略的重要一环。“八荣八耻”也必将在那幼小的心灵里生根、开花、结果。
“八荣八耻”是新时代每位教师的生活准则，每位教师又是“八荣八耻”的宣传者和传播者。当你站在三尺讲台，面对一张张可爱的笑脸，那是祖国的未来，是祖国的花朵，他们需要每位教师的辛勤耕耘，精心地培育。教学实践中，我深深体会到：贯彻和传播好“八荣八耻”是打开学生美好心灵的金钥匙；一个时期针对学生的思想表现，确定一个活动目标、活动主题是纯洁学生心灵的有效途径。
例如，爱国主义教育是所有学科教学中最具有感召力的永恒课题，尤其是思想品德课教学，更是责无旁贷。那么，在新时期的今天，思想品德课中的爱国主义教育怎样进行才能收到实效呢？
一、 创设情境，形象教学，用“八荣八耻”指导思品课教学
爱国主义，是对祖国的忠诚和热爱,这是一种崇高的感情。这种感情的萌发与强化需要坚实的基础,那就是强化学生以爱国为荣,以危害祖国为耻的国情、国史教育。要使学生热爱祖国，首先要使学生了解祖国的昨天、今天、明天，了解祖国的人民、河山、物产等。把这些化作一系列的形象,创造出具有巨大感染力的情境,就能使学生由了解到热爱,在幼小的心灵上播撒下爱国为荣的种子。
低年级学生感知社会少,理解能力差,形象性强。根据这一特点,我在课堂上运用幻灯、录音、挂图等多样化的教学手段,让学生直观地了解祖国面貌、神州风采、优秀人物等。如讲《我们的祖国》一课,教学开始就展示了“开国大典”的幻灯片,创设出庄严隆重的情境,学生从中感受到了祖国诞生时刻的神圣,仿佛目睹了国家领导人的音容笑貌。在雄壮的《义勇军进行曲》感染烘托下,一颗颗幼小的心灵中更萌发了以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻的种子。
又如讲《可爱的家乡哈尔滨》一课，我以歌曲《太阳岛上》来创设情境，以丰富多彩的画面来展示天鹅项下北国明珠的风姿，并指点挂图回忆昨天，欣赏今天，展望明天。这样充分调动学生的视觉、听觉、感觉，让学生在这种创设情境、形象教学的氛围中，滋生爱家乡、爱祖国的光荣感。
二、 润物无声,课外延伸,升华爱国情操
感染的力量是无穷的，注重疏导，在课堂之外延伸教学，启发学生进行自我教育，是深化爱国主义教育的又一环节。这种延伸教学包括以下几方面内容：一是观看爱国影视片。优秀的爱国主义影视片蕴藏着丰富的思想教育内涵，闪烁着爱国主义思想光辉。因此，观看爱国主义影片是爱国主义教育延伸教学的一种富有特效的方法。如《林则徐》《英雄儿女》《开国大典》等，都是这方面的经典之作。看后我适当组织学生座谈，同学们以质朴的语言，纯真的感情谈出他们的爱国心声。二是学唱爱国歌曲。优秀的爱国歌曲具有巨大的拨动人心的力量，学生在优美旋律的感召下，在诗一般富有哲理的歌词启发下，润物无声地接受了爱国主义教育。如《我爱北京天安门》《东方红》《中华人民共和国国歌》等，都是我经常组织学生学唱的爱国歌曲。三是多读爱国英雄的故事书。如《赖宁》《中国的保尔》及《杨靖宇》的连环画册等，读后我还多次组织读书演讲活动。四是组织学生参加“为希望工程献爱心”的捐款活动。活动前，向学生讲明捐款的意义和它与爱国的关系。活动后，让学生谈心得体会。这就是一次爱国行动的实践。这种润物无声，课外延伸的启发式自我教育方法，使爱国情操得以升华。
又如，为了培养学生“诚实守信为荣”优秀品质，排除“见利忘义”的不良行为，我确立了实践活动的主题《要有自尊心》。
活动目标：使学生懂得，一个有自尊心的人，就是知荣辱、知羞耻，爱惜自己名誉的人。
活动形式：利用活动课，在班级进行演讲。
活动过程：1.收集信息，也就是收集与活动主题有关的人和事。2.明确收集的地点。不能局限在家里这个小天地。3.收集时间。由一天放宽到一周，这样，学生就可以利用双休日走出家门，到社会上去收集。4.交给学生查阅资料的方法，最后记录所查信息。
演讲活动开始，我首先给学生讲这样一个故事。一天，鲁迅先生乘坐一辆人力车回来，进家之后才发现装有文稿和钱的皮夹子丢在车上了。当他走出家门去找时，车夫早已拉着车走得看不见了。他心想：可能找不到了，只好返回家中。可是，过了一会儿，他听到敲门声，开门一看，正是刚才那位车夫，手里正拿着他的皮夹子。鲁迅先生非常感动，接过皮夹子后，连连向车夫道谢。
在旧社会，人力车夫的生活是非常困苦的，有时他们辛辛苦苦拉车，所赚的钱还不够一家人糊口，他们十分需要赚些钱，可是这位车夫却把已经拾到手的钱主动还给了失主。他为什么这样做呢？我的话音刚落，劳动委员张凯抢着回答：“车夫懂得，他拿了这些钱，虽然可以暂时缓解一下家里生活的困境，但却丢掉了名誉。在他看来，名誉比金钱更宝贵。人力车夫用行为维护了自己的名誉，赢得了别人的尊重。”
班长孙齐君接着说:“有自尊心的人必定有强烈的荣辱感。当他们做对了事会引以为荣,而一旦自己做错了事,即使没有被人发现,也没有受到指责,也会自责,感到羞耻。这种可贵的羞耻心,会促使人很快地改正错误,从而维护自己的名誉。”
生活委员耿丽娟接着说：“怕就怕一些人不知荣辱,明明做错了事,不知羞耻,反以为荣。我们常常看到一些人,在大庭广众之中,为一点小事破口大骂。他们以为这样是侮辱了别人,显出自己的本事,其实恰恰是丢尽了自己的脸,侮辱了自己,这种不自尊的表现使别人看不起他。”
学习委员赵静走到讲台前面对同学大声说：“我们少年儿童从小要有自尊心，为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。不做损害自己名誉的事，做一个自尊上进的好学生。”她的话音刚落，班级响起了热烈的掌声……
人力车夫那种诚实守信的优秀品质，深深地感染着每个学生，知荣辱、知羞耻，爱惜自己的名誉的思想也深深地印在每个同学的脑海里。
教学实践使我深深体会到：“八荣八耻”在思品课教学中是不可忽略的重要一环。“八荣八耻”也必将在那幼小的心灵里生根、开花、结果。