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摘 要 就现在形势看来，在高职教育专业课程考核中存在许多问题，因此需要对专业课程考核的模式进行不断的改进，专业课程的考核不是普通的基础课，而是需要学生掌握更多的分析问题和解决问题的能力，所以就需要改变传统的教学观念，改变考试的内容和形式，使得考试模式更加多元化，从而培养出更多的高职教育人才。
关键词 高职教育 专业课程 考试改革 探索
中图分类号：G424 文献标识码：A
0 引言
现在，我国的教育事业飞速发展，尤其是高职教育，但在学习质量方面还是存在不足，需要我们进行深入的分析和探讨。下面我们就高职教育课程考试中存在的一些不足、改变的方式和探索进行一些讨论。
1 目前高职教育专业课程考试的不足之处
（1）对考试的目的认识不到位。老师、学生对于考试的导向作用和塑造作用认识的不到位，所以使得很多学生是为了考试而学习，加上老师也是根据考试的成绩来评定学生的成绩，从而使得学生无法培养良好的学习习惯。
（2）考试内容不合适。首先考试内容对于课程知识点的把握不全面，随意性很大，然后就是对于学生希望太高，给学生造成了严重的压力，使得学生对于学习没有了兴趣，还有就是划好范围和内容，造成了学生懒惰的学习习惯，对于学生的成绩不分好坏，造成学生的心理不平衡，严重挫伤了学生的学习兴趣和热情。
（3）考试形式单调。成绩往往取决于一份卷子，而且在考试中经常出现这样的现象，闭卷多，笔试多，一次考试论成绩的结论多，理论考试多，但是相对来说开卷就较少，口试、答辩的方式也较少，实际能力的考核较少，进行综合考试定成绩的较少。
（4）考试类型不合理。不仅不能很好地融合课本中的内容、目的和要求，而且需要熟记的内容多，缺少综合分析的能力。让学生单纯地靠熟记课文内容的方式，考前临时准备，往往考出来的成绩不能反映学生的真实水平，而且还阻碍了学生的综合分析能力和思维延展能力的培养。①
（5）高职的教育特色没能在考试中得到充分的体现。高职院校中还是存在传统的教学模式，注重知识、记忆和理论，而忽视了对学生的能力、创新意识和实践能力的培养，这种教学方式已经无法适应高职教育的目的，也阻碍了学生各方面能力的培养。
2 高职教育专业课程考试改革基本思想
现在的高职教育主要是要培养更多的技能型和实践性人才，从而能够很好地体现出考试的检查、引导和评定的作用，这样就可以使学生能够很好地运用自己所学的知识去处理一些实际的问题，不断地完善教育教学的考试模式，从而使得学生的专业水平得到不断的提高。
现在我国的高等职业教学在培养和锻炼学生方面主要有三个明显的特征：一是加强实践能力的培养，要做到因材施教、学以致用，经常组织课程活动和实践；二是加强课程教学的针对性，对于课程的设定不再是从科目出发，而是根据市场需求出发；三是强化实践教学的能力，从而使得学生能够更好地适应社会发展的需要，适应市场经济发展的需要，努力塑造出适应国家需要的新型人才。②
3 高职教育专业课程考试改革实施策略
考试改革是牵一发而动全身，它还包括课程的内容，考试的改革与其内容、方式都有很直接的关系，是密不可分的，而且考试改革给教学内容提供了很好的导向作用。所以，在进行考试改革时，对于内容和形式的改革要着重考虑这几点因素：
（1）突出考试的导向作用。考试不单单是一种评价，还是为了更好地培养学生的能力，突出考试的导向作用，是把老师与学生之间做了很好的融合，在加强学生基础知识的同时，要更加注重学生的知识运用能力和实践能力的培养。③
（2）使教学和考试相融合。通过考试的内容和形式，可以看出学生对于知识的掌握程度和能力程度，通过考试的题量，题目的难易度、考试的次数和方式，从而使得教学和考试相融合，充分体现教学的目的和任务。像一些专业课可以采取口试的方式，让学生更好地掌握知识；还可以组织实践能力的比赛，不但使得学生掌握其基本的知识，还可以锻炼学生的实践操作能力，使得学生在拥有基础知识的同时，又可以多一项技能；有的课程理论知识多，只要求学生会运用就行，那就可以采取开卷的方法，让学生的学习更加灵活多变。
（3）逐步实现考试与教学分开。现在的课程改革的大纲规定，要按照考核标准来安排题量。考试的整个进程由相关部门和教研室统一管理，这样使得考试显得更加公平公正，也可以减少老师故意提升考试的难度或者是降低考试的难度，以及那些规定范围和规定重点的做法也能够减少，还可以解决老师上课时的不足，提高老师的专业素养。
（4）充分展示人性化的特点。加强老师和学生对于考试的认识，使得学生能在一个轻松愉悦的氛围中进行考试，缓解学生紧张的感觉，以便学生的真实水平得到充分的发挥。试题的难易程度要适中，减少需要大量背诵的内容，加强学生的理解能力和分析能力，让试题变得更加别具一格。过去的考试模式要进行改进，把几门课程融合在一起的课程和课时较多的课程，进行分段考试。所以，要做到让考试不但能够反映学生对于实际知识的掌握程度，还要让学生充满信心和动力，从而更加努力地去学习。④
4 总结
从现在的高职教育考试方式的角度来看，在内容和形式上面进行改革，不但是社会发展的需要，还是为了适应教学的变化。从而更好地反映学生对于知识的掌握程度，还能够引起学生的学习兴趣，主动参与到学习中去，不断拓宽学生的知识面，让学生把理论知识很好地运用到实际生活中去，从而更好地适应时代的发展。
注释
① 田芳.高職教育专业课程考试改革探索[J].湖南人文科技学院学报，2011（8）.
② 李茂福，张振生，牛卉原.高职教育专业课程考试改革的探索与思考[J]辽宁省交通高等专科学校学报，.2012（9）.
③ 郑家佳.高职教育专业课程过程化考试改革的探索与实践[J].重庆城市管理职业学院学报，2011（3）.
④ 张嫚.高职教育专业课程考试模式改革的探讨[J].农产品加工（学刊），2010（7）.
关键词 高职教育 专业课程 考试改革 探索
中图分类号：G424 文献标识码：A
0 引言
现在，我国的教育事业飞速发展，尤其是高职教育，但在学习质量方面还是存在不足，需要我们进行深入的分析和探讨。下面我们就高职教育课程考试中存在的一些不足、改变的方式和探索进行一些讨论。
1 目前高职教育专业课程考试的不足之处
（1）对考试的目的认识不到位。老师、学生对于考试的导向作用和塑造作用认识的不到位，所以使得很多学生是为了考试而学习，加上老师也是根据考试的成绩来评定学生的成绩，从而使得学生无法培养良好的学习习惯。
（2）考试内容不合适。首先考试内容对于课程知识点的把握不全面，随意性很大，然后就是对于学生希望太高，给学生造成了严重的压力，使得学生对于学习没有了兴趣，还有就是划好范围和内容，造成了学生懒惰的学习习惯，对于学生的成绩不分好坏，造成学生的心理不平衡，严重挫伤了学生的学习兴趣和热情。
（3）考试形式单调。成绩往往取决于一份卷子，而且在考试中经常出现这样的现象，闭卷多，笔试多，一次考试论成绩的结论多，理论考试多，但是相对来说开卷就较少，口试、答辩的方式也较少，实际能力的考核较少，进行综合考试定成绩的较少。
（4）考试类型不合理。不仅不能很好地融合课本中的内容、目的和要求，而且需要熟记的内容多，缺少综合分析的能力。让学生单纯地靠熟记课文内容的方式，考前临时准备，往往考出来的成绩不能反映学生的真实水平，而且还阻碍了学生的综合分析能力和思维延展能力的培养。①
（5）高职的教育特色没能在考试中得到充分的体现。高职院校中还是存在传统的教学模式，注重知识、记忆和理论，而忽视了对学生的能力、创新意识和实践能力的培养，这种教学方式已经无法适应高职教育的目的，也阻碍了学生各方面能力的培养。
2 高职教育专业课程考试改革基本思想
现在的高职教育主要是要培养更多的技能型和实践性人才，从而能够很好地体现出考试的检查、引导和评定的作用，这样就可以使学生能够很好地运用自己所学的知识去处理一些实际的问题，不断地完善教育教学的考试模式，从而使得学生的专业水平得到不断的提高。
现在我国的高等职业教学在培养和锻炼学生方面主要有三个明显的特征：一是加强实践能力的培养，要做到因材施教、学以致用，经常组织课程活动和实践；二是加强课程教学的针对性，对于课程的设定不再是从科目出发，而是根据市场需求出发；三是强化实践教学的能力，从而使得学生能够更好地适应社会发展的需要，适应市场经济发展的需要，努力塑造出适应国家需要的新型人才。②
3 高职教育专业课程考试改革实施策略
考试改革是牵一发而动全身，它还包括课程的内容，考试的改革与其内容、方式都有很直接的关系，是密不可分的，而且考试改革给教学内容提供了很好的导向作用。所以，在进行考试改革时，对于内容和形式的改革要着重考虑这几点因素：
（1）突出考试的导向作用。考试不单单是一种评价，还是为了更好地培养学生的能力，突出考试的导向作用，是把老师与学生之间做了很好的融合，在加强学生基础知识的同时，要更加注重学生的知识运用能力和实践能力的培养。③
（2）使教学和考试相融合。通过考试的内容和形式，可以看出学生对于知识的掌握程度和能力程度，通过考试的题量，题目的难易度、考试的次数和方式，从而使得教学和考试相融合，充分体现教学的目的和任务。像一些专业课可以采取口试的方式，让学生更好地掌握知识；还可以组织实践能力的比赛，不但使得学生掌握其基本的知识，还可以锻炼学生的实践操作能力，使得学生在拥有基础知识的同时，又可以多一项技能；有的课程理论知识多，只要求学生会运用就行，那就可以采取开卷的方法，让学生的学习更加灵活多变。
（3）逐步实现考试与教学分开。现在的课程改革的大纲规定，要按照考核标准来安排题量。考试的整个进程由相关部门和教研室统一管理，这样使得考试显得更加公平公正，也可以减少老师故意提升考试的难度或者是降低考试的难度，以及那些规定范围和规定重点的做法也能够减少，还可以解决老师上课时的不足，提高老师的专业素养。
（4）充分展示人性化的特点。加强老师和学生对于考试的认识，使得学生能在一个轻松愉悦的氛围中进行考试，缓解学生紧张的感觉，以便学生的真实水平得到充分的发挥。试题的难易程度要适中，减少需要大量背诵的内容，加强学生的理解能力和分析能力，让试题变得更加别具一格。过去的考试模式要进行改进，把几门课程融合在一起的课程和课时较多的课程，进行分段考试。所以，要做到让考试不但能够反映学生对于实际知识的掌握程度，还要让学生充满信心和动力，从而更加努力地去学习。④
4 总结
从现在的高职教育考试方式的角度来看，在内容和形式上面进行改革，不但是社会发展的需要，还是为了适应教学的变化。从而更好地反映学生对于知识的掌握程度，还能够引起学生的学习兴趣，主动参与到学习中去，不断拓宽学生的知识面，让学生把理论知识很好地运用到实际生活中去，从而更好地适应时代的发展。
注释
① 田芳.高職教育专业课程考试改革探索[J].湖南人文科技学院学报，2011（8）.
② 李茂福，张振生，牛卉原.高职教育专业课程考试改革的探索与思考[J]辽宁省交通高等专科学校学报，.2012（9）.
③ 郑家佳.高职教育专业课程过程化考试改革的探索与实践[J].重庆城市管理职业学院学报，2011（3）.
④ 张嫚.高职教育专业课程考试模式改革的探讨[J].农产品加工（学刊），2010（7）.