【摘 要】
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体教融合是我国青少年体育后备人才培养多元治理实践变革的重要举措，“参与-合作-效率”的逻辑框架是青少年体育后备人才培养多元共治的核心。为提高青少年体育后备人才培养的治理效率，在诊断我国青少年体育后备人才培养多元共治现实阻滞的基础上，探讨多元共治的实现路径。研究发现，我国青少年体育后备人才培养还存在主体参与度不足、相应协同及保障欠缺等方面的困境。为此，提出提升新时代青少年体育后备人才培养质量的实现路
【基金项目】
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科技部国家重点研发计划项目（2020YFC2006706）； 河北省新文科研究与改革实践项目（2021GJXWK044）；
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体教融合是我国青少年体育后备人才培养多元治理实践变革的重要举措，“参与-合作-效率”的逻辑框架是青少年体育后备人才培养多元共治的核心。为提高青少年体育后备人才培养的治理效率，在诊断我国青少年体育后备人才培养多元共治现实阻滞的基础上，探讨多元共治的实现路径。研究发现，我国青少年体育后备人才培养还存在主体参与度不足、相应协同及保障欠缺等方面的困境。为此，提出提升新时代青少年体育后备人才培养质量的实现路径：通过目标共识、利益共享、压力共担等激励方式，建立多元共治的主体网络；通过建立体育、教育行政部门之间清晰的权力、资源、责任等合作机制，加强府际协同；通过组织领导制度建设和完善评价、监督、问责等保障制度，提升共治效率和治理现代化水平。
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