【摘 要】
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法学硕士生的学业能力可定位于宏观和微观两方面。就宏观而言，是指其学习定位、学习目标和学习效果；就微观而言，是指其学习状态、科研水平和实践能力。对法学硕士生学业能力的审
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法学硕士生的学业能力可定位于宏观和微观两方面。就宏观而言，是指其学习定位、学习目标和学习效果；就微观而言，是指其学习状态、科研水平和实践能力。对法学硕士生学业能力的审视，既是对其自身能力和社会价值的审视，也是对法学高等教育教学效果的检验。而法学硕士生的就业能力的培植，则应注重职业信仰能力、法学研究能力、法律实务能力的综合培植，从而进一步提升法学硕士生的培养质量。
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