【摘 要】
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《语文课程标准》对小学生的课外阅读就非常重视,在"教学建议"中指出,阅读教学要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的
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《语文课程标准》对小学生的课外阅读就非常重视,在"教学建议"中指出,阅读教学要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说道:"让学生变得聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"由此可见阅读的重要性。更有联合国教科文组织的研究也表明,儿童阅读能力培养的关键期是小学一二年级,即8岁左右进入自由阅读状态。可见,低年段是进行课外阅读的黄金时期。那么如何在低年段就开展阅读,更好的把课堂内的阅读延伸到课外,实现课内阅读和课外阅读的有效对接,我认为可以通过激趣,搭建阅读平台和扩大阅读空间来让孩子获取更多的阅读体悟。
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