高校管理工作中的人文素质要素探析

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  摘 要: 近年来,随着高校招生规模的扩大、人数增多,使得学生管理工作难度增加,传统的管理方式僵化,滞后于以人为本的管理宗旨。本文剖析了高校管理工作的意义与目的,提出了人文管理的具体目标及如何实现高校管理工作中的人文素质教育。
  关键词: 高校;管理工作 ;人文素质;
  
  “大学生管理是一门科学,是管理科学与教育科学相交融的综合性应用学科。”管理过程实际上是教育、引导、规范和服务的过程,既是一项管理工作,也是一项教育工作。高校管理工作更应关注人的发展,把人文教育贯穿于管理过程的始终。
  一、高校人文管理的重要性
  树立人性化、主体性学生管理观念方面的研究。这类研究体现了研究者对人文精神的重视和对学生管理的人文关怀,比如郭华鸿、薛凤阁在《人本管理——民办高校学生管理的基本理念》一文中通过对人本管理理论的探究,提出了学生管理必须树立“学生至上,服务第一”的管理意识和尊重学生的个性、充分尊重和维护学生权益的意识。欧岚在《个性教育与高校学生教育管理》一文中主张高校学生教育管理必须承认差异,尊重个性,加强对个性教育的引导和指导。蒋后强、刘志强则在《中美高校学生处分程序制度比较研究》中通过中美两国高校对学生违纪处分相关制度的比较,呼吁要树立“以人为本”的教育管理理念。尤其是对学生的违纪处分行为,必须将学生权益保障放在第一位来考虑。李正军的《伦理视野中的高校学生管理》从伦理学的角度来研究高校学生管理,并提出在管理伦理的视野中,高校学生管理的本质不是一种规范约束,而是一种自由和谐的人文生态系统的创设。魏胜在他的文章《高校学生管理工作应坚持以人为本》中提到要通过人性化管理推行高校学生管理改革与创新,进一步提高学生管理效率:高校学生管理应坚持以人为本,平等对待学生,做到“一切为了学生,为了学生的一切”,尊重学生个性培养创新精神。
  二、高校管理中的人文灌输
  1.迎新工作。
  一个人的素质既与先天因素有关,更与后天的环境和教育有关。马克思说:“人创造了环境,同样环境也创造了人。”当新生走进校园的第一眼看到优雅整洁、布局合理、富有内涵的校园环境,会感到心旷神怡,镌刻在校园醒目之处的校训,会给人以激励的作用,会让一进校园的新生感知学校提倡的办学精神。在办理入学手续的过程中所感受到工作人员热情周到的服务,更会促使新生自觉地产生了一种归属感、认同感和使命感。从而心情舒畅地开始大学的学习生活。
  新生入学教育很重要的一项内容就是学习学校的规章制度。各类的校纪校规,既有硬性的指令导向,又有柔性的舆论导向,提倡什么,反对什么,具有鲜明的立场。它将约束着学生的言行举止,维护校园正常的教学秩序。
  2.宿舍管理。
  宿舍是学生除上课之外居住与活动的地方,每间宿舍都有几名学生共同居住。这就涉及到居住在同一宿舍内的几名学生如何和谐相处的问题。其实人际交往对学生在校生活以及今后事业的发展都至关重要。学生是一个个活生生的生命体,性格个性不尽相同,在成长过程中,由于受家庭以及周围环境的影响,在品德、习惯养成方面也有所差异。这样,生活在一起的同学,产生一些矛盾,也是不可避免的。但如果对这些矛盾处理不当,也会导致很严重的后果发生。多年前,就曾经发生过一起恶性事件,家在城市居住的学生,欺负同宿舍来自农村学生,这个农村学生气极之下,持刀伤人被送进监狱。其实,人与人之间相处,最重要的一点就是平等,互相尊重。至于那些与自己持有不同意见的人,要用诚恳以及平等对话来进行沟通,以追求和谐的氛围和环境。对话不是折服对方的工具,而是向对方学习,不断扩大自己视野的途径。对话能在表面相似中看出深刻的差异,再从复杂的差异中寻求越来越多的共识,以达到和谐相处的目的。我们相信用这样的思维方式培养出来的大学生,在今后的职业生活中,一定会有团队精神,一定能与人很好的合作。
  三、教学管理
  学生在高中阶段的学习目标非常明确,就是为了考上一所好的大学。他们在老师和家长的监督下,一切围着高考指挥棒转,而大学的任务,是培养学生走出校门融入社会的各种适应能力,大学所推行的研究性的学习方式,老师搭好知识的框架,需要学生用大量的课下时间去图书馆或上网查阅相关资料,自主学习的时间比较多。这对于那些习惯了被人管束,自控能力较差的学生来说是个严峻的考验。一段时间以后,个别学生可能会出现逃课、泡网吧、考试违纪、成绩不及格现象。如果从事教学管理和工作人员只是简单的按照校规校纪对这部分学生进行处罚,其结果可能会不尽人意。要帮助他们尽快的适应大学的学习方式,学会自己管理好时间,启发他们要放弃一些与理想的实现相抵触的欲望。随着高科技的发展,互联网对学生的学习方法,生活态度和思想观念都会产生深远的影响,大多数人都把电脑当成学习和工具。这样,通过耐心的教育和引导,唤起他们新的上进心和学习积极性,帮助他们通过自身努力,顺利完成大学学业。
  四、与异性相处
  高校是社会存在的一个部分,在社会的包围之中,不可避免地受到不良影响。一些学生对爱情价值的选择呈多样性,过多看重金钱、地位以及感官刺激,对婚姻中的责任义务比较淡漠,加之大学周边的以小时计价的旅馆、电视广告无痛人流等媒体误导,都会给涉世不深的大学生造成心理、生理以及身体的伤害。
  另外,一些涉及语言的课程中,不同教材对于爱情这一话题材料的选择也有所差异。比如,大学英语阅读教材关于爱情这一话题所选择的两篇课文,提出供学生思考的问题是:在寻找异性朋友时,是看其容貌(外在美),还是追求心灵上真诚的陪伴,寻求自己精神支柱(内在美)。从而告诉我们:一个人在灵魂上高尚还是卑微,是从其对不美事物的态度中反映出来的。真正的爱情应该能经得起时间的考验。大学俄语阅读教材中的《大师与马格丽特》这篇名著的节选,如果由于教学过程未能充分重视如何合理地批判和借鉴异质文化及其价值观,很容易让读者产生错误的感觉,尤其在当前思想文化呈多样化,有些人观念处于迷乱状态,伦理有所缺失,人性出现某种扭曲的情况下。
  五、端正管理态度
  学生对规章制度的理解和执行的态度如何,管理者所起的作用非常关键。因为管理者会自觉不自觉地把自己对人生的态度和认识传递给学生。管理者的价值观、人生观、世界观以及人文素养也会直接影响学生。许多时候,学生会根据教育者和环境的影响调整价值取向,完善性格发展兴趣和能力,理解人生。实践证明,只有管理者自身的素质提高了,才能更好的将人文素质教育渗透到管理工作中去。
  高校管理是一项系统化工程,管理的对象主要是学生,而对于学生管理工作渗透人文教育,并且设身处地以人为本,尊重学生的人格与个性,用一种平等的角度处理好每一项工作,使他们能够得到人文关怀,实现人文价值,从而促进人文教育,提升学生自身的人文素养和自身的文化定位,为和谐社会的构建,开创一个良好的氛围。
  
  参考文献:
  [1]左树煜.关于加强高校学生管理工作的几点思考[J].杭州电子科技大学学报(电子版),2005(1).
  [2]郭华鸿,薛凤阁.人本管理——民办高校学生管理的基本理念[J].河北青年管理干部学院学报,2004(2):45-48.
  [3]欧岚.个性教育与高校学生教育管理[J].四川三峡学院学报,1998(3):12.
  [4]蒋后强,刘志强.中美高校学生处分程序制度比较研究[J].比较教育研究,2006(3):59-64.
  [5]李正军.伦理视野中的高校学生管理[J].求索,2004(10):159.
  [6]朱以忻.人本管理思想在高校学生管理中的应用[J].华东船舶工业学院学报(社科版),2001,(2):79-81.
  [7]魏胜.高校学生管理工作应坚持以人为本[J].教育与职业,2006,(1):12.
  [8]江海平.论高校学生工作中的人本理念[J].黄冈师范学院学报,2004,(10):23.
  [9]刘绿丝.论高校学生管理工作渗透人文教育[D].浙江师范大学硕士学位论文,2007.
  编辑/高伟
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