【摘 要】
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对于写作,一些学生感到很头疼,总是感觉无话可说,有风景不会抒写,有故事不会描述,缺乏语言表达能力。因此,这就要求语文教师不断改变教育方式,构建不同的教育风格,设立一个长
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对于写作,一些学生感到很头疼,总是感觉无话可说,有风景不会抒写,有故事不会描述,缺乏语言表达能力。因此,这就要求语文教师不断改变教育方式,构建不同的教育风格,设立一个长期探讨的课题,从而提高写作教学效率。小学生刚刚接触写作,普遍经验少,知识积累匮乏,很难完成一篇令人满意的作文。小学语文教师应当认真负责地培养与提升小学生的语言表达技能,让他们在作文时有话可写、有兴趣去写、有自己的思想去写,更进一步培养他们写各种类型的文章需要的写作技巧和基础。
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