【摘 要】物理学，是一门以理论知识为指导基础，以实验来验证理论的真实性和科学性为目的的学科，其主要研究对象便是生活中随处可见的点点滴滴，而生活中的千变万化往往绕的人们头晕目眩，故物理学的学习对学生而言可难可易。刚开始接触物理学习的中学生，要想学好物理这门学科，只有真正了解了物理学的真谛揭开了其真面目，方能做到從容的面对这门学科。
　　【关键词】预热；理论知识；检验真理；理内涵知外延
　　马克思主义哲学告诉我们，事物的存在都是相对的，也和其他事物存在一定的关联性，学习方法也不例外。学生想要学好任何一门课程，都要有自己的学习方法，我们知道，学习方法没有最好的，最适合自己的便是最好的，就像在海滩上捡贝壳，那么多的贝克看得人眼花缭乱，我们不需要找最大的、最漂亮的，自己最喜欢的便是最好的。中学生最初接触物理课的时候肯定不知道哪种方法最适合自己，通过本文希望同学们能找准自己的定位找到适合自己学习方法。物理现象是生活中随处可见的，而物理这门课学生却是在中学阶段才接触到，最根本的原因便是学生的理解能力已经不再停留在小学阶段了，小学生学习语文课主要就是培养了学生的理解能力，有了最基本的理解能力，方能对后期其他学科的学习打好根基，由此可见，学科间的关联性也是如此密切。希望通过本文所提到的物理课堂中光学现象的一些学习方法能对大家起到一个引导的作用，帮助学生能初步揭开物理的面纱，能从容的面对物理课堂。
　　首先，做好预热练习，初步揭开物理学及物理现象的神秘面纱。预热，也就是大家通常所说的课前预习，课堂的时间是很短暂的，课堂上老师只能交给学生最核心的知识，而要完全弄懂并吸收老师传授的知识，学生在课前的预热是必不可少的。大家在公路上行走的时候有没有发现这么一个神奇的现象，在前方数百米处往往会看见路面上似乎有水潭还有路旁物体的倒影，而走上前去却什么也没有，在学习光学现象之前学生不能理解此现象出现的原因，而老师就可以在讲光学知识前就提醒学生注意观察，仔细预习将学到的知识，这样学生在预习的时候可以带着自己的疑惑和问题来寻找答案，在学习到光的折射现象时就会恍然大悟，原来黑色的沥青路面容易吸热进而路面的温度就会高于上空，而物理学里面又曾学到过空气温度高密度就小的知识，预习的时候又看到了密度差距是造成光的折射的原因，路面上空气的密度不同光也就发生了折射现象，从而造成了我们视觉上出现的混淆，这跟课本中出现的海市蜃楼一样，同样的物理知识发生的不同现象。好奇心是推动人们索取知识财富的最佳途径，学生在好奇心的推定下，靠自己的智慧索取到的知识是最根深蒂固的，课前的预热不正是促使学生产生好奇心的最佳途径吗？
　　其次，学会学习，明白什么是真理，为什么实践是验证真理的唯一标准。物理，研究事物的内在规律和外在表现的学科，物理知识我们可以理解成理论知识，物理现象便是对物理知识很好的映衬，只有理论指导实践实验，实践验证理论知识的正确性和科学性，物理学的整体才不会让人质疑。
　　什么是真理？狭义的真理往往会被定义成与某一事实或现象高度贴合的理论知识，物理现象是一种生活现象，而真理便是这些物理现象存在的理论依据或者说是理论上的书面表达。譬如说物理课堂上，老师会告诉学生光是沿直线传播的，但是在不同介质中其传播路线会被改变，而遇到镜面等反光物时又会被反射，为了验证自己的理论知识就是真理，老师会准备两杯密度不同的液体，找两支筷子模拟光线以相同的角度放入杯中，而筷子的弯折程度各不相同，这样老师传授的书本中的理论知识才能被称为真理，光的直线传播只能是在密度不变的介质中才能实现，学生在不能想象一些物理现象和模型的时候，只有眼见为实亲身经历了接受知识的效率才能达到最大化。
　　如何理解实践是验证真理的唯一标准？在这里，我们知道这句话是存在瑕疵的，马克思列宁主义实践第一的理论也是相对的，但是只有经过实验验证的理论知识，我们才可以称之为科学知识。比如说光学现象是物理学的重要研究对象之一，那么在讲到光的反射的课堂上，老师会提到“万花筒”现象，可能会说到万花筒是碎纸片在玻璃中发生反射后重新组合形成“万花”的过程，但是纯文字性的表述会显得生硬，为了验证老师说的就是科学真理，学生不妨自己动手验证该现象，这样学生可以更真实的理解三面玻璃组成的三棱镜，里面放彩色碎纸后，碎纸片会经过玻璃的反射从而出现很多对称的花形，转动三棱镜，里面的碎纸片会随着转动，这样碎纸片也会重新组合形成另一种花型，这就是万花筒的原理，倘若这些现象中所蕴含的物理知识学生都能理解掌握，学习光学知识的时候会更加得心应手。
　　最后，做好课后总结，在理解物理学若干内涵的基础上拓展其外延。事物的关联性是普遍的，学习完光的折射、反射以及镜面反射等知识后，学生学到的不仅仅是光学现象中的外在表现，还会明白引起光的折射发生的原因，密度对折射的影响，温度对密度的影响等等。一个折射现象可以引起若干的物理问题，从折射现象的内涵拓展到其外延知识，众多的物理现象便会被穿插在一起，譬如说为什么近视眼镜不是凸面的放大镜而是凹面镜，而汽车的反光镜做成凸面镜是为了有更广的视野即凸面镜的放大原理等。
　　物理这门理论性和实践性都很强的学科，只有真正理解了其研究对象，面对众多物理现象能知道其理论依据和现象的本质，明白了的物理的真正内涵，才可能对这门学科产生兴趣，只有这样才可能找到适合自己的学习方法找到属于自己的那枚“贝壳”，学习这门课程便会事半功倍，对更高层次的学习也能从容应对。